​​三好网总裁余敏

受疫情影响，在线教育市场迎来爆发性需求涌入，快速实现了全国用户习惯的培养。随着渗透度的攀升促使行业竞争加剧，教学质量与学习效果成为决定在线教育企业长期价值的核心。三好网总裁余敏受邀出席“2020 AI在线教育大会”，分享在后疫情时代个性化教育发展的新机遇。 数据显示，疫情期间全国有四成学生有过在线学习的经历，全国31%的学生每天上网时间超过4个小时。 在越来越多K12人群接受在线教育的同时，用户对于在线教育产品体验和学习效果上提出了更高要求。也暴露出了一些问题。广东教育督导学会发布《广东省在线学习质量测评分析报告》显示，广东学生对在线课程学习表示非常满意的仅有16.4%，满意和一般满意各占37.5%。53.6%的广东学生认为效果不好的原因是“自控能力差”，39.6%的学生表示“个人自主学习能力低”，还有三成学生认为自己“缺乏正确的指导方法”和“教学氛围不活跃”。

余敏认为，一对一个性化教学形式更适应在线教学形态，能够解决在线学习氛围、学习注意力不足等在线教育常见问题。同时，能针对学生情况，进行专业教育心理的把握与引导、培养学习兴趣及自信心，从而真正提高学生学习效率、解放家长。 艾媒咨询数据显示，59.4%受访用户认为师生互动交流有利于提高学生专注度。余敏介绍，三好网通过一对一的高互动性配合自研硬件产品“好学宝”，打造一个老师与学生间“强互动、强牵引”的线上教学环境。在高频互动中帮助学生集中注意力，提高学习效率，也因此获得了用户的关注。 “此外，一对一个性化教育是学校大班课形式的有益补充。”余敏表示，学校大班课针对群体性学生进行新知识的讲授，而一对一的形态是课后针对性查缺补漏最好的方式。针对每个学生学习的短板，因材施教，从而实现高效学习。这是班课形态所不能实现的。

面对目前在线教育赛道的激烈竞争，余敏认为，企业应回归教育本质。当用户达到一定规模时，比拼的是教研及教学服务。后疫情时代下，风口过后行业终将回归冷静。 三好网对师资进行严格筛选、培训的同时，利用在线教育的技术优势进行辅助及增效。 对于老师的筛选，三好网从创业之初就坚持着高门槛原则。平台所有老师都要经过笔试、面试和培训淘汰这三大考核。三好网通过独有的QEA教师筛选体系，进行5层16维度的评审，综合考核教师的教学资质、教师素养、教学能力、教学服务、用户评价等方面的内容，最终的通过率仅为1：23。紧抓教学链条的源头，保证课程的质量和效果。 技术层面，目前，学生学前测评、教师备课、课后练习等环节，在AI技术支持下，日趋精准高效。 随着全国各地陆续开学，后疫情时代，在线教育企业如何面对未来的经营挑战？余敏认为，在运营层面，企业应在市场营销与深耕产品之间做好平衡。尤其需要注意两点：第一、保证现金流；第二、优化单位经济模型，高效运营。 当下在线教育的风口正盛，经过市场的大浪淘沙，具有实际效果的品牌机构才能不断地成长。三好网6年已帮助近千万注册用户获得优质、高效的的在线教育资源，未来三好网会继续探索K12在线教育市场，不断打磨产品，为全国中小学生提供一个更高效的在线学习平台。​​​​