批判性思考(Critical Thinking)能力提升攻略

Kimi在剑桥 2020-11-24 已编辑投诉编辑记录

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最近很多小伙伴私信问如何写出distinction的论文，不管是什么学科，哪个学校，答案万变不离其宗：批判性写作&思考能力+阅读量+高水平的英语写作能力。关于高效的文献检索&阅读方式，以及如何快速提升学术英语写作能力的文章已经有好几十篇了，在这里就不一一列举啦，有需要的小伙伴们【传送门点这里】。这篇文章是Kimi之前写过的“批判性写作干货&攻略”【传送门】的续集&升级版，聊聊高分论文的基础—批判性思考(Critical Thinking)。

现实的说，批判性思考能力很难一蹴而就，需要时间和经验的积累才能提高，但好消息是，批判性思考在学术写作中有一定的规律可循，接下来以文献综述的写作为例，给大家提供一个批判性思考的入门级“模版”：描述+分析，帮助大家相对更快hold住高分学术写作。

描述（Description）

1. 文献的作者是谁？

2. 文献是什么时候写的？

3. 文献的写作目的是啥？

4. 论点是啥？

前两个信息如果引用(referencing)格式正确，一定会出现在你的论文里。作者的写作目的，一般是为了验证或者探索某个特定的主题(topic)或者研究问题(research question)，作者的论点则是基于写作目的而产生的，所以两者很多时候会放在一起进行阐述。

在不跑题且有一定文献引用的情况下如果完成了这个部分的essay十有八九是能及格的，但！是！区别C和B，甚至B和distinction的重点，在于以下一个步骤：分析。

分析（Analysis）

1. 作者用来支持论点的论据是啥？靠谱吗？

在“描述”部分中，我们已经get了作者的论点。但是一篇高分论文，不仅有论点的总结，还要有论点/文献的分析。其中最直白的一个分析方向就是，作者的论据是啥，以及靠谱不靠谱，这里需要考虑的问题可以有且不限于：

论据的来源权威吗？

论据的时效性ok吗？（比如作者是不是引用了已经过时的文献/资料）

论据和论点有关联吗等等

2. 正在阅读的文献和你之前阅读过的文献有关联吗？

正如开篇提到的，高分论文必须有大量的阅读。所以，在分析完文献中作者的论点之后，我们要通过分析这篇文献和之前阅读过的其他文献之间的关联，“不经意”的展示我们的阅读量。

两篇或者多篇文献之间的关联大概就两种，一种是有关联，一种是没关联。有关联的文献其中的关联概括起来一共有两种：支持or吐槽。要么你阅读的两篇/多篇文献得出的论点一致，要么论点不一致，甚至可能某个作者在自己的文章中有理有据的吐槽了其他作者的论点。没关联的文献就不用多说了，就是你阅读的文献之间没啥联系，可能都不在一个领域。

想拿distinction的小伙伴，不能只分析每篇文献本身，而是需要用自己的理解来整合分析不同但有关联的文献之间有啥关联（这句有点绕，需要细品），具体可以但不限于有：