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所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!

2014-12-28 19:06阅读:
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊! 所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
英语词汇的学习,是大家非常头疼的问题! 而国内所谓的“词根词缀记单词”,却有三大根本错误和三大缺陷
三大根本错误
1)。概念混乱
--什么是单词
与“单”相对应的,大家知道“复合”词,“混合”词吗?
--它们和“单词”又有什么区别呢?
难道这些
词都需要一个个的背吗?--现在基本是这样吧?
而英语又有没有汉语一样的,词汇最基本的构成单元--“”呢?
(注:由常用的3,000个左右的汉字,就组合成为几乎无穷无尽的词汇了!
--汉语词典列出来的常用词汇已经--六万个了!而一般《辞海》则是40万个!)
......
所以,很明显,这些基本概念都是混乱的啊!
请大家注意,这些基本概念的混淆,以及胡子眉毛一把抓的错误学习方法,就是大家词汇学习非常困难的根本原因之一啊!
下面,请见我们对英语单词的定义
--不可再分割的,具有一定意义的,词汇的最小单位--类似汉语的“”!
只要学习“字”,常用核心的英语“字”才1,900个左右--多简单啊!!!
请见后面详细的分析。
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!

2)。词根词缀的本质是什么?
难道是那些相关书那样的复杂,高深?
或者,像《牛津》前言里“权威”说的--“孙悟空吹毫毛--七十二般变化”?......
实际上,其本质是下面的两点:
--词的意思的关联变化,和词的词性变化--15种以上!即:
--名词,动词,形容词,副词,分词等等。如:
--beauty--beautiful/beauteous--beautify--beautified/beautifying......
也请见后面详细的分析。 所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!

所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!

3)。那些词根词缀书,没有理解上面这个本质,信口开河,误导了学生!
--acute严重的=a加强+cut切+e?--错X
后面-cute有趣的!
却被分割成-cut-E?
胡编乱造啊!XXX
还什么拉丁语/希腊语词根?
请问:
难道国内这些写书的人都学习了拉丁语,希腊语吗?--不可能吧?!
或者,
--英国美国的学生也要学习这些所谓的词根吗?--当然不是
而英语词典里也没有这些?!
再说了,
所有欧洲语言都是拉丁语演变!
所有美洲语言单都是拉丁语演变!
难道所有这些语言的词汇一样?才怪啊! 所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
还有一知半解的什么“前缀意思,后缀词性(变化)”?太错了!
难道没有“前缀词性,后缀意思(变化)”的?!请看:
前缀词性变化的:
--back-aback; sleep-asleep; wake-awake; sure-assure......第一个字母'a-'就是词性变化啊!
后缀意思变化的:
--teach-teacher; work-worker; hike-hiker; blog--blogger...'-er'就是最常用的后缀啊!
......
更多内容,也请见后面详细的分析。
三大缺陷
1)。任何语言的最关键--声音
国内这些词汇学习的书,基本都没有声音?!怎么能够记住呢?!一个个字母的背?
而且,全世界占绝大多数的语言是没有文字的!是不是只能以声音为主呢?!
这里实际是一个最基本的概念错误啊!!!即:
词word(s)=文字words writing吗?当然不是啊!
文字不过是词汇的书写方式而已啊!
请见后面的详细分析,或者本人的博客:
--单词=文字?根本的概念错误啊!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
另外一个读者的感慨:
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
更重要的原因,请见下面的第2点:
2)。词汇拼写记忆的关键--声音和音节!--phonics音韵学/自然拼读
而拼音文字的优势/功能,则是:
--拼写发音的符号。即:
--听见/记住发音,则基本能够拼写出词汇;而看见词汇,则基本能够发音--还是声音
目前国内学校的教学,根本没有这个拼读的练习!当然学生拼写记忆困难了!
现在的“提笔忘字”--知道声音,不知道汉字的写法--还是声音啊!
请注意,这个拼音文字的优势功能,就是国外小孩首先要学习的:
--phonics音韵学/自然拼读。
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
八小时熟悉啊!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
词汇拼写记忆的最关键!--音节和辅音!
比如:
wonderful--won-der-ful--w-d-f
最最最关键!--对比汉语拼音
旺德福
wangdefu--wang-de-fu--w-d-f...
汉语拼音就是老外最开始搞的
和英语大同小异的啊!
看读者网友的感慨吧:
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
记住音节前面的辅音,再加元音(韵母)
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
也请见后面的详细分析。
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
3)。更没有对比联系汉语词汇来学习!
--英语/汉语的词汇(构成)基本是一样的
(不过文字/写法,和发音不同而已)。
--对比联系来学习,太简单了!或者说 ,高中毕业以上的人,实际是
--掌握了无数的英语词汇的!(注意,完全不是“背”)
--几万,几十万个了!
而不是现在大学英语专业八级的8,000个那么少了!可能吗?吃惊吗?
相信大家看完我们的分析,一定会恍然大悟--原来如此(简单)啊!!!哈哈
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
百年巨变!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
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下面,请见我下面的详细分析:
三大根本错误
一)。概念混乱
--什么是单词?与“单”相对应的,大家知道“复合”词,“混合”词吗?英语有没有“字”呢?
我们对英语单词的定义:
--不可再分割的,具有一定意义的,词汇的最小单位--类似汉语的“”!
词汇的分类学习
对比汉语词汇的学习方法/原理:
--单词/--复合/混合/缩写词/短语/典故/前后缀等。
word-----compound/blending/abbreviation/phrase/idiom/affix
例子:
比如,以“火fire”开头的复合词:
--firealarm,fireball,firewall,firewire,firestorm,。。。。。。
--火警, 火球, 火墙, 火线, 火风暴,。。。。。。
(四十多个以“火fire”开头的复合词)
也请见下面的词典里的图片说明:
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
具体分析,请见本人博客(书)下面的几个连接:
--词汇的分类学习
--百年大错啊!!!什么是英语单词?
.....
二)。词根词缀的本质是什么?难道是那些词汇书那样的复杂,高深?
难道是《牛津》前言里“权威”说的--“孙悟空吹毫毛--七十二般变化”?(《牛津》前言余光中


实际上,其本质是下面的两点:
1)词的意思的关联变化,和2)词的词性变化--15种以上!即:
--名词,动词,形容词,副词,分词等等。如:
--beauty--beautiful/beauteous--beautify--beautified/beautifying......
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
1)词的意思的关联变化
--反意否定等相关的意思变化形式
比如,最常用的意思变化前缀
--de--; dis--; un--; im/in/ir--; mis--; pre--; re--; non--。
--/反义 反义反义 错误的预先的重复的/否定
......
后缀
--an;-eer;-holic;-less否定;-free;-er/ar/or者//物等;-ee/动作接受者;
......
--这些“前后缀”与其它词的组合,自然就发展/演变出了,
--数量巨大的关联词汇。--把书读厚比如:
--typical典型的--atypical非典型的; happy高兴的--unhappy不高兴的;
teach教育-teacher教育者; employ雇佣-employer雇主-employee雇员;
understand理解--misunderstand误解;write写--rewrite重写。。。。。。
(注:以上这些兰色部分,就是“前后缀”,其它部分是单词等词汇。)
注意:
这个意思变化的前后缀,也就是国内教学所普遍认为的词根。但是现在大家知道,这是片面理解前后缀
国内还有什么“前缀意思,后缀词性”?
请看上面意思变化的后缀--an;-eer;-holic;-less否定;-free;-er/ar/or者//物等;
。。。。。。
也请见下面的意思变化的前缀。也请见下面的词典里的图片说明:
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
。。。。。。
所以,很显然,国内这个“前缀意思,后缀词性”还是片面的理解了前后缀的本质啊!
也请见后面的分析。
......
具体分析,请见本人博客(书)的这个博客文章开始:
--前后缀的本质二--意思关联的变化(1)--(6)。共六个博客文章。


2)词的词性变化--15种以上!
--词的各种词性/形式form的变化
请注意:这些是同一个词词性/形式变化。而不是完全不同的词。
英语词汇的词性/形式变化(不同词性/形式而已),总体如下:
1)--动词/名词/形容词/副词形式/verb/noun/adjective/adverb
2)--不定式indefinitive(形式)
3)--过去时/过去分词(形式)/past tense/past particle;
4)--现在分词/动名词(形式)/present particle/Gerund
--共九种词性/形式
而英语词汇其它的形式变化,还有:
5)--性gender阳性中性阴性的变化形式;
6)--名词/动词等的/复数形式)(后面加S等);
7)--形容词/副词的比较级/最高级形式comparative/superlative
(一般是后面加erest;或者前面加more更/most最);
8)--名词化形式--(前面加冠词the/a/an);
9)--(代词的)格的变化形式)(后面加s/s');
--总共十五种以上的词性/形式变化
而这些词性/形式,当然也就是语法--即句法的要求
(请见前面领导/老/幼/爱/所爱等例子--也请对比汉语句法),或者:
--词汇'美丽'的各种词性/形式变化:
--beauty---beautiful/beauteous--beautifully--beautify--beautification
美丽/美人--美丽的-------------美丽地------美(丽)化--美(丽)化。
名词-------形容词-------------副词----------动词-------名词(形式)
。。。。。。
--一个词有十五种以上的变化形式
也请见下面的词典里的图片说明:
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
。。。。。。
如果把它们都当成不同的词来背,那不是增加了十五倍的量了吗?!
--这也是大家对英语词汇的学习,感到非常困难的地方吧?
如果是1,000个词,有十五倍的形式,那就成了大家认为的15000个词了。
而如果是大学要求的5,500个词的十五倍呢?5500X15=82500个
--和《牛津》列出来的词条数量差不多了......
目前国内基本没有这样的教学,这就是大家不能运用英语的最根本原因。
即,知道词的意思,却不能运用。这也是和学习其它方言最大的区别。
而这,也是大家在英语词汇学习方面,最需要改变观念的地方,
把这个要点掌握了,英语词汇的学习,就和其它方言的学习一样容易了。
而这,实际也是英语完形填空考试的主要内容之一。
所以,大家不要担心考试的问题,把这个要点掌握了,考试就轻而易举了!
......
具体分析,请见本人博客(书)的这个连接开始:
--前后缀的本质之一
(共三个文章)
......
三)。那些词根词缀书,没有理解上面这个本质,信口开河,误导了学生!
--acute=a+cut+e?--错!
--拉丁语/希腊语词根?
--英国美国的学生会这些所谓的词根吗?--当然不是的!
还有一知半解的什么“前缀意思,后缀词性(变化)”?太错了!
难道没有“前缀词性,后缀意思(变化)”的?!请看:
前缀词性变化的:
--back-aback; sleep-asleep; wake-awake; sure-assure......第一个字母'a-'就是词性变化啊!
后缀意思变化的:
--teach-teacher; work-worker; hike-hiker; blog--blogger...'-er'就是最常用的后缀啊!
......
更多内容,
......
要证明这些错误非常简单!大家去词典里查这些所谓的词根,词缀就知道有没有了啊?!
三大缺陷
一)。任何语言的最关键--声音
国内这些词汇学习的书,基本都没有声音?!怎么能够记忆住呢?!
这里实际是一个最基本的概念错误啊!!!即:
词word(s)=文字words writing吗?当然不是啊!
文字不过是词汇的书写方式而已啊!
词汇还有最重要最基本的载体--声音啊!
而且,全世界占绝大多数的语言是没有文字的!是不是只能以声音为主呢?!
而全世界的小孩都没有文字概念!不学习文字!
难道他们没有词汇吗?!哈哈
请见本人另外博客的详细分析:
--单词=文字?根本的概念错误啊!
也请注意:
国内词汇的学习记忆,没有重视,更不知道发挥英语等拼音文字的优势功能:
--拼写发音的符号!
更重要的,请注意,国内词汇的学习记忆,没有重视,更不知道发挥英语等拼音文字的优势功能:
--拼写发音的符号
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
请见下面的第2点:
二)。词汇拼写记忆的关键--声音音节--phonics音韵学/自然拼读。
而拼音文字的优势/功能,则是:
--写发的符号。即:
--听见发音,能够拼写出词汇;看见词汇,能够发音。
目前国内学校的教学,根本没有这个拼读的练习!这就是大家词汇的拼写记忆困难的根本问题!
......
请注意,这个拼音文字的优势功能,就是国外小孩首先要学习的:
--phonics音韵学/自然拼读。
具体分析,请见本人博客(书)下面的几个连接:
--绝妙啊!最正宗的自然拼读--BBC50集动画片alphaBLOCKS字母块--免费!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
--词汇的拼写记忆
......
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!

三)。更没有对比联系汉语词汇来学习!--英语/汉语的词汇(构成)基本是一样的
(不过文字和发音不同而已)。
--对比联系来学习,太简单了!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
汉语一样的前后缀!!!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
......
具体分析,请见本人博客的这个文章连接:
--英语汉语词汇对比翻译(1)--(15)。共15个小的博客。
最关键--------------------大家实际已经掌握了词典里六万以上的词汇!吃惊吗?
道理很简单啊!
请问:
大家掌握了汉语的3,000个左右的汉字后,是不是就掌握了几乎无穷无尽的汉语词汇呢?
比如,
汉语词典列出来的常用汉语词汇(叫词组),已经--六万了!
而一般的《辞海》则是近40万个词啊!!!
词典里六万以上的英语词汇(复合词等)的分析,请先见下面的博客:
--词汇控量5,500词的批判!应该是五万词以上!
看《牛津》词典的截图吧
fire火--开头的组合词等,四五十个啊!
所谓“词根词缀记单词”的三大根本错误和三大缺陷!误人子弟啊!
......
《自然之道英语学习法》。博客首页连接:
--《自然之道英语学习法》博客首页
注:
以后本人会一个个的具体分析这些词汇学习的关键内容。敬请等待。
补充:
大家好!
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关于英语学习更多的内容--自然之道,即:
像小孩学语言一样,来学英语!
像大家学方言一样,来学英语!
自己创造一个虚拟的英语环境!

英语/语言,一定是自学成才的!
好消息!
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