华为胡厚崑：推进TECH4ALL数字包容倡议，科技助力教育普惠

科技助力教育普惠

数字技术在教育中发挥着重要作用，然而世界上仍有50％的人口没有互联网接入，仍有很多人缺乏使用数字设备所需的技能，教育领域的数字鸿沟在不断扩大。胡厚崑表示：“我们相信，每个地方的每个人都应该拥有接受教育的权利，并享有平等的发展机会。作为一家科技企业，华为希望从联接、应用与技能三个方面提供帮助，联接学校与数字技能培训是两个重要途径。” 

华为副董事长胡厚崑做开场致辞

在联接学校方面，华为希望以联接为基础，联合伙伴引入数字教学手段与数字资源帮助提高偏远地区的基础教育质量。在南非，华为与运营商Rain、教育非营利组织Click Foundation合作开展了DigiSchool项目——计划未来一年联接当地100所偏远中小学，目前三方已使用5G技术联接了12所学校。“通过数字教育，我们不仅解决了儿童的英语识字问题，还为他们提供了个人发展所需的数字技能。” Click Foundation首席执行官Nicola Harris在论坛上表示。

南非小学生在线学习英语课程

在四川蓬安，华为助力建设“全光校园网络”，为全县80所乡村学校提供高速宽带联接，让70000多名偏远地区学校师生能够有机会接入优质的教育资源。“通过建立1+1+X的帮扶机制，让城区优质学校帮扶每一所农村学校，让乡村学校的课表和师资都常态化同步城区学校，与城区学校共享同一张网络，同一套资源，甚至同一套师资，让均衡教育真正落到实处。”四川省蓬安县电化教育馆馆长沈峥嵘表示。

四川蓬安县实验小学连线河舒小学，共上音乐课

在数字技能发展方面，华为计划通过DigiTruck移动数字课堂等项目，为不同国家的群体，特别是女性学生，提供必要的数字技能培训。自去年底肯尼亚DigiTruck发布以来，已为超过1500名青少年及乡村教师等提供培训，未来两年有望推广到法国、菲律宾等国家。“这些全太阳能、具备无线宽带联接的移动课堂，让再偏远的学生都有学习的机会。”DigiTruck合作伙伴、比利时Close the Gap首席执行官Olivier Vanden Eynde提到。

肯尼亚Bomet县的移动数字课堂

积极应对全球疫情下的教育挑战

在新冠疫情流行之初，联合国教科文组织成立全球教育联盟（UNESCO Global Education Coalition）应对全球教育挑战，作为联盟重要成员之一，华为通过TECH4ALL积极响应并投身行动，包括支持塞内加尔国家教育部在疫情期间开展远程学习，为当地老师提供硬件、远程教育平台Link Now及技能培训，惠及10万学生。联合国教科文组织教育助理总干事Stefania Giannini强调，“新冠疫情对全球教育产生了深远影响，也表明广泛的跨领域合作、全球资源整合协同是保障学习连续性的关键。”

 同时，华为ICT学院于4月初发起“Learn ON”计划，针对全球ICT学院抗疫教育挑战， 携手全球高校合作伙伴共同支持疫情下ICT人才的学习需求，包括提供院校合作激励资金用于开展在线课程、在线实验和在线考试等，并免费开放130多门慕课（MOOC）资源，涵盖人工智能、大数据、5G、物联网等前沿技术领域。

“在应对新冠疫情期间，各方共同努力推动了在线教育的迅猛发展，保障了正常教学秩序。”中国教育部在线教学国际平台与课程建设专家顾问组副组长徐晓飞透露， 疫情期间1454所高校的上百万名教师开出1226万门次在线课程，有23亿人次学生在线学习。

跨领域合作加速解决教育问题

本次全球教育在线论坛围绕“远程学习护航教育连续性”，“科技创新促进包容性教育”两大话题展开了充分讨论，现场分享了中国、法国、卢森堡、塞内加尔、南非等国家的实践与经验。其中，UNESCO政策与终身学习系统总监Borhene Chakroun强调，“全球至少有6300万中小学老师受到新冠疫情的影响，亟需增强远程教育的能力；而远程教育将会成为今后教育、教师培训不可或缺的组成部分”。

最后，与会者一致认为跨领域合作是科技助力教育普惠的关键。GSMA首席营销官Stephanie Lynch-Habib表示，“通过不断发展业务和加强多方合作，移动服务在帮助用户应对新冠疫情方面积累了很多经验，特别是在中低收入国家。GSMA和移动产业正在积极应对当前疫情形势，并长期致力于助力SDG（联合国可持续发展目标）的达成”。要推进教育领域的数字包容，需要政府、行业组织、学校与教育机构、科技企业等跨领域的共同努力，多方贡献各自经验与资源，共同加速SDG 4于2030年前达成。

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