居家网课2个月，我总结了几条“鸡娃领悟”
上海的中小学生从3月14日开始居家上网课，至今已整整过去了2个月。那时候还不知道接下来整个上海都会逐步进入封控，所以一开始连我都在吐槽：父母要去上班，娃在家上网课，怎么搞怎么搞怎么搞……
后来的故事，大家也都知道了。一家人都成了“笼中困兽”，娃还继续天天上网课，当妈的却除了要盯着他们好好上课、在家上班外，还得每天老清老早开了闹钟起来抢菜、蹲点社群接龙团菜、到点一日三餐每日做菜……
其实也没啥，一条老命，不是搭在这里，就是搭在那里，总要找一处被活活搭死的。世上无难事，只要肯放弃——上海人再关几天也快“双满月”了，都已经跌进了马斯洛需求理论的最底层：在抢菜和做饭这两座大山面前，鸡娃和工作都是可以放弃的。
既然上班可以摸鱼，那鸡娃也可以适当摸摸鱼嘛……
这个觉悟，我也是在5月头上开始有所领悟。之前经过了一个月多的磨合适应，天天在家和偷懒偷玩的娃“顶着干”，顶了一个多月，实在是吃不消。以我的生活经验，我发现必须重新反省和总结，不然万一再关上一个多月，我们家至少得有一个人要去宛平南路600（精神卫生中心）看个诊。
经过奋力思考，我总结了几条“鸡娃领悟”——它们不激进，也不算很绥靖，自觉特别适用于特殊时期。今天梳理了一下，分享给大家，与诸君共勉。
| 这哥俩和谐的背影能被我抓拍到，简直太难得了……
第一，先想清楚娃为什么要上网课。
你别说这是句废话：学校上不了课了，当然要居家上课啊！
其实并不是废话——除非毕业班有中高考拦在那里不得不居家上课系统复习，光从为了掌握教学大纲内容上来看，网课效果差，效率也不高，为啥不调整节奏，大家提早放假，等YI情稳定后，相对提早开学不就得了，折腾什么呢！尤其是小学阶段，就这点内容，抓抓紧，还怕补不回来么？
所以为什么要让娃上网课？而不是直接就放掉舒舒服服过假期？——这得让我们反思一下，孩子上学的意义。
小学阶段，我觉得让孩子去学校读书，一是为了学知识，二是为了学“社交”——学校是孩子接触社会的开端，他会找到同学、朋友，建立自己的社会小圈子和肯定自身的价值感，所以从某种意义上来说，学“社交”比学知识更重要。知识哪里都能补，北上广的鸡娃家庭，我看不少6岁娃就把小学6年级的内容给提前学掉了嘛……
所以，YI情之后上网课，我觉得对孩子最大的打击，不是知识点学得牢固不牢固，而是广大的社会性交流被阻断了——哪怕现在很多孩子有自己微信号，和朋友同学可以在微信上聊天、群里沟通，但这种虚拟的沟通交流是远远不够的，成人也是一样。
当我想明白了这层，就开始琢磨另一个问题：既然网课不能弥补失去的“社交学习”，那它可以带来什么？
我认为是“身份感”、“规则感”——让孩子在家上网课，是让他们每天都意识到自己还是一个学生；让孩子每天都根据老师的要求做作业，是让他们明白他们现阶段的义务就是好好做作业——理解、适应、遵守规则，并且清晰自己的义务和权利，比单单做点卷子学点基础知识，更重要。
第二，我们盯娃的重点该放在哪里。
想清楚了第一点，我便开始想第二点：既然我没有精力全身心扑在孩子身上，我孩子又不是“别人家的天使娃”，所以只能抓大放小，只看重点了。
儿子网课上了一个月以后，我开始“不过问”他具体的作业内容，只盯他作业的完成度和安排计划——虽然他总是不能让人省心，几乎隔几天我就要吼到吃一顿含片，但起码我也没有了开始时的手忙脚乱样样要管的情况。
我通常问他的话是这样几句——
今天老师布置的作业都清楚了吗？
一条条都写下来，做完一条划掉一条了吗？
完成作业有困难吗？有什么需要我帮忙的吗？（不需要我就不管了！）
老师已经批改要订正的作业，即时回复了吗？
你知道，每周老师会点名漏掉作业的人哦，万一你漏了，准备好接受批评了吗？（包括惩罚措施！）
虽然我反复盯他规则，他还是经常给我“喇叭腔”——但我依旧每天只盯规则，哪怕让老师直接批评他，也绝不会替他提前把补丁打掉。绝不能有依赖性！
以前上学时我也这样，我还写过推文（点这里：“三年级”以后，哪些“该放手”哪些“不能放”？）只是居家网课以后，人更容易散漫，找不回状态，规则感和身份感容易丧失。
所以网课以后，我给自己“下的规定”：让娃养成自我规范——作业是他的作业，我需要一个对自我责任和义务非常明确的孩子，而不是一个需要我跟在屁股后面不断给他“殿后”的不靠谱的人。
第三，搞清楚娃和家长双方的底线在哪里。
但我自己再努力，再符合我的“准则”，依然会碰到一个像我儿子一样的“迷糊虫”。
他会把作文誊错内容，把上传作业的时间搞错，把老师要求看错……反正各种离奇的差错都会给你演一遍。
我上次跟他讲，我要是老板，雇了你这样一个员工，我第二天就把你给开了——但现在没办法，你是我儿子，好坏都得我来扛。
为了不让自己无止尽发火，我和老公曾花了很多时间，彼此安慰、疏解情绪。我们彼此达成共识：要骂，一个骂就够了，另一个安慰为主；实在忍不住，要两个人一起开骂，一个进房间冷静，派另一个作为代表去骂；且，骂完彼此安慰一下。
由于都是笼中困兽，焦虑与日俱增，矛盾也不见缓和，娃不能下楼撒野，情绪也经常失控——所以明确双方的底线到底在哪里，我觉得非常重要。
人在渡让自由的时候，总会拉扯一阵，我们和娃的“战争”也是如此。我发现让彼此停息怒气的方法，就是大家尽量“睁一只眼闭一只眼”，对规定的准则不能太刻板。
比如娃玩游戏，说好了玩30分钟，到了点，他是不肯放的，那就提醒一句，过了10分钟还不放，那就继续提醒；我的底线是超时15分钟，再超我就要没收+开骂。
上网课也是一样，哪可能一本正经坐着端正上，躺床上上、吃东西上也就算了，不要一边上，一边干别的，就越过底线了。
而且，我们也要尊重娃的情绪和底线。你不能老不给他玩，老让他做作业——人家也很可怜的，没办法出门撒野，没办法见到同学，还总是给他加码学习，实在是太不人性了。所以你一吼，他也会吼；一提惩罚，他就拼命哭。
彼此明确了互相的底线在哪里，摊开来说，可能纷争和对抗就会少好多。
最后，适当调整“心理预期”。
既然是特殊时期，就要特殊应对。
4月的时候，我心里的弦还崩得紧，在“鸡娃”这块工作上，还兢兢业业，一刻不得闲；到了5月，我自己都松了下来，实在是再崩下去，自己都要崩了。
所以，适当调整心理预期，对于“学渣”来说非常有建设性意义——不至于每天鸡飞狗跳，日子已经够糟心了不是吗？
至于以后回去了学校，一考试现了原形怎么办？
以后的事情以后再说嘛，想那么远干什么呢！
分类专栏可以点击👇
伊森妈读者Club有和你一样为娃读书而焦虑的家长，我们会在群里交流陪读心得、分享干货资源，解疑释惑，需要进群的读者，记得加小助手，别忘记加群口号“申请入群”哦~