【院长谈专业】詹艾斌院长谈江西师范大学文学院专业特色

詹艾斌，江西师范大学文学院教授、

院长、博士生导师

江西师范大学汉语言文学专业肇始于1940年创建的国立中正大学文学系，是江西省办学历史最为悠久的专业之一。经过几代人的不懈努力，本专业已发展成为江西省以教师教育为特色、宽口径培养中文及相关专业人才的重点专业，也是江西省首批品牌专业，2007年被确立为“国家特色专业建设点”，2018年入选江西省高校一流专业，2019年入选首批国家级一流专业建设点，2021年通过教育部普通高等学校师范类专业（中学二级）认证。现为全国高校六星级专业（中国顶尖专业）。

汉语言文学专业全面贯彻党的教育方针政策，适应国家教育改革与发展要求，坚持“以德立人、以文化人、以美育人，以学成人”的十六字人才培养方针，立足江西、面向全国，培养信念坚定、情怀深厚、师德高尚，能够坚持红色基因传承、坚持弘扬优秀传统文化，具有深厚的汉语言文学专业底蕴、良好的人文社会科学素养和较强的教育教学能力，拥有先进的教育教学理念、鲜明的人文态度、较强的自主学习和创新实践能力、专业化的中学语文教师。毕业生具备卓越教师潜质，能够成为引领服务区域基础语文教育改革发展的中坚骨干人才。

 经过长期建设，本专业已经形成了鲜明的特色，即：坚持以深厚学统构塑人文精神，坚持以本科教育彰显立院之本，坚持以一流学科（2017年、2021年江西师范大学中国语言文学学科入选江西省一流学科）支撑专业发展，坚持以持续创新培养教育英才，这切实保证了专业建设与本科人才培养的质量。2009年，文学理论课程教学团队获批国家级教学团队；2021年，网络文学与文化慕课团队获批江西省高水平本科教学团队。近年来，本专业获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖6项，其中一等奖4项；现有国家级线上金课1门，省级“三类”一流课程4门，省级高校育人共享计划课程2门。2015年，学院探索创新人才培养机制，先后创建了“卓越语文教师培养计划实验班”“创新拔尖人才培养计划实验班”“创意写作人才培养计划实验班”等特色班级。

本专业尤为注重师范性质，着力推进课程、专业思政，深化课程教学范式改革，诉求“两性一度”。学院充分发挥学科专业优势，服务地方经济社会发展，与地方政府合作，开展“国培计划”“江西省中小学语文学科名师培养计划”“中小学语文骨干教师培训计划”，为地方教育发展作出自己的贡献。

目前，江西省内80%左右的中学语文特级教师、正高级教师是本专业培养的。在其他岗位上，本专业毕业生也表现优秀。其中，程红兵为本专业1982届校友，曾担任广东省深圳市明德实验学校总校长，国家特级教师，全国基础教育领军人才；梁明为本专业1995届校友，现为广东省深圳市南山区外国语学校总校长，特级教师，正高级教师；赵力平为本专业1984届校友，曾为中共江西省委常委、宣传部长、省委秘书长；彭映梅为本专业2000届校友，现为四川省雅安市市长；张品成为本专业1982届校友，现为海口市作家协会主席，国家一级作家，其作品先后获第四届、第五届全国优秀儿童文学奖，第十四届冰心文学奖，第十七届中国电影华表奖等殊荣。

本专业持续为社会输送专业型人才。近五年，每年考研录取率为20%左右，初次就业率90%以上，有力地促进了行业发展；获全国高校师范生教学技能竞赛语文组特等奖及一等奖10余项、国家级大学生创新创业计划项目1项、全国大学生“挑战杯”课外学术竞赛三等奖及江西省高校大学生“挑战杯”课外学术竞赛哲学社会科学类特等奖各2项。

江西师范大学汉语国际教育专业2002年获批本科生招生资格，2003年开始面向全国招收本科学生，2010年开始招收汉语国际教育专业学位硕士研究生，2011年开始招收汉语国际教育学术型博士研究生。2009年开始招收硕士留学生，2016年开始招收本科留学生。经过二十年的努力建设，本专业已形成了面向中外学生的本科、硕士、博士三个层次的学科体系。

汉语国际教育专业在2016年江西省高校本科专业综合评价中获评全省高校同类专业第一名，2019年入选江西省一流本科专业建设点。

汉语国际教育专业适应新时代国家教育改革与发展要求及全球化需要，培养政治素质过硬，具有扎实的汉语言文学文化基础知识和良好的人文社会科学素养，拥有较宽的国际视野、较强的汉语国际教育教学技能和中外交流能力，掌握汉语国际教育相关理论、教学技能以及现代化教育技术，能在国外各类汉语学校，国内新闻出版、文化管理、企事业单位等胜任汉语国际教育教学、文秘、对外文化产业管理、中外文化交流及其他涉外方面工作的国际化、复合型、创新型、应用型高级人才。

 本专业始终坚持立德树人、知行合一的教育思想，将传授知识、培养能力、养成素质统一起来，坚持在师资建设、学科建设、专业建设、人才培养等方面同时发力，协调发展，走出了一条“以一流学科支撑专业教育，以深厚传统营造育人环境，以改革创新培养教育英才”的专业发展道路，探索“理论与实践相结合、案例教学与理论教学相结合”的人才培养模式，形成了“专业性、国际性、创新性”三位一体的专业特色。