21上教资面试备考拉开大幕~
教资面试流程
备课、结构化问答、试讲、答辩四个环节
试讲可以说决定了面试的过与不过！
一次过教资面试
这份试讲稿快收下！
文章包含试讲稿类型篇目：（按顺序排列）
小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学心理健康
小学信息技术、小学语文、小学数学、小学英语
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避免后续找不到！！！
小学科学万能试讲稿
1.问好
各位考官好，我是 号考生，我今天的试讲题目是《 》，现在可以开始试讲了。
2.开场
同学们，大家好，现在我们开始上课！
3.导入(开场、导入1-1.5分钟)
自然常用导入方法：
（1）温故知新导入法
运用旧知识引入新知识，引导学生去发现问题，是自然教学最常用的导入方法。在导入新课时，以复习、提问等教学活动开始，提供新旧知识联系的支点，对旧知识加以概括，提出即将研究的问题，这样既促进了旧知识的巩固，又明确了本节课的学习目的、任务和重点，而且也能激发学生探求知识的好奇心，产生积极寻找问题答案的强烈愿望。这种方法能使学生掌握问题的实质，给学生学习新知识打好基础。如在讲“血液循环”一节时，通过复习心脏的有关知识和心脏各腔相连的血管分别是哪种血管？学生回答后，提出血液是如何在心脏和血管里循环？血液流动时，它的成分发生怎样的变化？从而导入新课，为学习血液循环的知识作铺垫。
（2）创设情境导入法
具体生动的情境，能加强学生的情感体验，引起他们激动、愉快的情绪。教师若在教学中运用语言、实物、标本、挂图、模型等多种手段创设一种生动感人的教学情境，可以使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁，从而引起学生的注意，活跃课堂气氛。例如在讲授花和花的种类时，先让学生观察彩图和标本，教师同时用生动形象富有情感的语言描绘一幅春天的情境，提出思考的问题：花的结构包括什么？分别具有怎样功能？这种导入方法，在让学生观察实物的过程中，既获得大量的感性认识又突出了重点，很自然地为讲解新课创造了有利的条件。
（3）观察、实验导入法
自然学是一门以实验为基础的自然科学。观察和实验是自然学研究和教学的重点方法，自然学实验不仅可以培养学生的动手能力及观察能力，同时将抽象的知识直观化，使课堂气氛活跃，学生产生浓厚的学习兴趣。如在上“根对水分的吸收”时，就运用“植物细胞的吸水和失水”这个实验引入新课，在课前让学生自己用萝卜进行实验，上课时让学生讲述自己观察的现象，并说明两个萝卜条为什么一个更加硬挺，另一个却软缩了。利用这一实验，就很容易引入新课。
（4）故事、典故导入法
在自然学科发现史和科学史中，充满了动人的故事。教学中，适当介绍一些自然学史或科学家的传闻逸事，能收到较好的教育教学效果。特别是在讲述一些较抽象、难以理解的概念或现象时，最宜采用这种方法。如在学习“细胞”一节之前，先简介细胞的发现史：1665年，英国科学家罗伯特·虎克用自制的显微镜观察软木薄片，发现软木是由许多蜂巢状的“小室”构成的，他给这个“小室”起名叫做“细胞”。从此，“细胞”一词便诞生了。其实这个“小室”是死去的软木细胞的细胞壁，只是细胞的一部分。那么，一个完整的植物细胞是怎样的结构呢？这就是今天要讲的问题，于是引入新课。
（5）设疑导入法
提问是课堂教学中使用最普遍、最广泛的一种发问形式，是启发式教学的主要手段。新教材各章节的设置和安排都有很强的逻辑性和科学性，只要认真研究教材，通过提问同样可以导入新课。如在讲到“根对无机盐的吸收”时，农谚说“种地不上粪，等于瞎糊弄”。那么粪对于植物的生活有何作用？为植物生长提供了什么？进而转入新课。
（6）联系实际法
自然和生活息息相关，运用学生生活中熟悉和关心的自然学实例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，达到触类旁通的功效。例如，在讲解蒸腾作用时，从生活实例中引入这样一个问题让学生思考，炎热的夏天里，人们坐在大树下与坐在广场中的大阳伞下相比较，哪种感觉好呢？学生齐声回答在大树下，教师追问“为什么？”这时学生出现困惑。教师解说到因为大数具有蒸腾作用，可以提高周围的空气湿度，降低空气的温度，所以大树下乘凉舒服些。那么，什么是蒸腾作用？蒸腾作用对植物的生活有什么意义？通过导入，学生感觉亲切、熟悉，容易激发求知欲。
此外，还可以通过谚语、图片、广告词等知识导入新课。总之，灵活多样的导课方法，无疑是提高教学质量所不可缺少的。至于选择何种方法，应根椐教学内容和学生的可接受性来确定。采用的方法要恰当、贴切，并能体现教材的科学性和思想性，不能一味迎合学生的好奇心心理，而脱离教学要求。导入要有趣味性，有一点的艺术魅力，趣味性和艺术魅力既能引人注目、颇有风趣，又造成悬念、引人入胜。
4.新授课程（6分钟）
（1）观看图片或者模型，向学生提出与讲课内容相关的问题，引发学生思考，增加对本节课的兴趣。（这个过程注意师生的互动性）
（2）带着问题阅读教材，寻找答案。
（3）教材内容讲解（老师用问题或者模型引导，讲解本节课知识点）。
（4）答疑解惑。解答学生的重、难点问题以及不理解的知识。
5.小结（1分钟）
小学音乐万能试讲稿
1.问好
各位考官好，我是 号考生，我今天的试讲题目是《 》，现在可以开始试讲了。
2.开场
同学们，大家好，现在我们开始上课！
3.导入(开场、导入1-1.5分钟)
(1)演示导入法
借助实物、视频、图片等教具演示的形式导入活动，如此直观形象，学生既感兴趣，又容易理解。如《卡门序曲》：
“同学们咱们先看一段斗牛场的视频并欣赏视频中的音乐《卡门序曲》，告诉老师这首乐曲的整体情绪是什么样的。
（学生回答完问题后给出答案：热烈欢快。）
“同学们这段音乐描绘的斗牛场的场景，它选自歌剧《卡门》。《卡门序曲》是歌剧开幕前的短曲，它综合的叙述了全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律。今天我将带领同学进一步了解此曲”。
(2)语言介绍导入
所谓的语言介绍导入，是指教师在课上用简单生动，通俗易懂的语言直接向学生介绍本节课所要讲的内容。如说《认识四分音符》：
“同学们，今天啊老师要带大家认识几位音符王国里的新朋友，它的名字叫做“四分音符兄弟。”板书四分音符，并书写音符范例。继续说“同学们你们仔细观察一下，他们的长相都有什么特点？(它长着一个椭圆的脑袋，身子是细细长长的一条还有两条长长的尾巴)，他们的样子是不是很可爱，我们一起和他们做个朋友吧。”出示播放关于四分音符的动画片。从上面案例不难发现，教师用简单的话语向学生介绍了一下四分音符，直接点明主题，语言自然有趣，引起了学生的求知欲，不失为一种简单有效的导入方法。
（3）揭示重难点导入
揭示重难点导入是指：教师在选择导入内容时可以从教学重难点入手，让学生在第一时间解决难点而又自然的进入新课教学。
比如说在一节关于《京剧》的鉴赏课上，老师和学生说：“同学们，今天啊，我们来学习一段锣鼓经，大家打开书，我们一起来学一下。”在大家基本掌握了锣鼓经的敲击方式后老师继续说“同学们咱们接下来进入我们今天京剧选段的学习，首先大家听一下选段，仔细思考一下，跟刚才我们所敲的锣鼓经有什么联系？(选段的唱腔和鼓点能结合起来)
(4)情境导入法
可以通过新闻内容或者播放几分钟视频、讲段历史故事，将学生带入设置的场景中，进行情景教学。以《桑塔露琪亚》为例：
“同学们，来看一下投影仪上展示欧洲和意大利的版图，意大利的风光是不是特别美，让人流连忘返？意大利被称为艺术的国度，大家想不想去看看？那咱们来欣赏下音乐中意大利美丽的风光。(以《桑塔露琪亚》背景音乐引起学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂上学生情感与音乐的交流效果。
（5）舞蹈导入法
下例为《剪羊毛》导入：
同学们，请大家起立！先来跟老师一起活动活动筋骨吧！（一边用la模唱《剪羊毛》的旋律，一边做如下动作）
前奏、间奏——站立，按节奏拍手；
第一句——左跨两步，再右跨两步，同时按节奏拍手，重复两次；
第二句——原地登山步，双臂自上而下画大圆，重复两次；
第三句——两人一组，围绕跑跳步两小节，相对拍手两小节，重复两次；
第四句——两人相对，做第二句的动作。
好！请大家回到座位上，老师想要问大家一个问题，刚才这段音乐给大家带来一种什么样的感受呢？欢快、活泼。是的，这是一首非常有名的澳大利亚民歌——《剪羊毛》，它描绘了澳大利亚人民在牧场上热火朝天地劳动的情境，今天我们就来学习这首歌曲。
（6）游戏导入法
试讲过程中要有“视觉冲击力”，也就是肢体语言。不要觉得这只适合舞蹈专业同学，律动是中小学的音乐课的必学内容，一些简单的动作，如：跑跳步、踏步、左右拍手、点头、扭胯、手臂划圈、叉腰等，经过任意组合，都能够在短时间内变成简单易学的律动动作。当然，在表演时不能忘了要有“配乐”。若是在导入的环节，能够给评委带来一场歌舞表演，必定成为试讲的亮点之一。以《进行曲》为例：
同学们，今天老师先来跟大家做一个“开门大吉”的游戏，每个小组派一名代表参赛，哪个组能又快又多的说出歌名就算获胜。好，请听第一首！（教师用“bong”模唱《婚礼进行曲》）二组的代表只听了一句就已经抢答出来了！这是瓦格纳的《婚礼进行曲》，我们在参加婚礼时能够听到。其他组要加油咯！注意听第二首！（教师用“da”模唱《军队进行曲》）这一次是三组的代表抢先回答了！对，这就是舒伯特的《军队进行曲》。请听下一首！（教师用“la”模唱《斗牛士进行曲》）这次三位同学几乎是同时举的手，我们让一组的代表回答好不好？嗯，没错，这就是比才的《斗牛士进行曲》。相信大部分同学对刚才这三首作品都会比较熟悉，那你们发现了它们的共同特点了吗？对了！都是“进行曲”。（板书）
4.课程新授和巩固练习(6-7分钟)
这一环节主要就是学唱新歌，它是唱歌教学的中心环节，包括教师的范唱、视唱曲谱，学唱歌曲、歌曲处理等内容。
第一，初听歌曲。（播放音乐）
“同学们，先听一下这首音乐，说一下对这首音乐的感受”。
第二，复听歌曲。
“同学们，咱们刚刚听了一遍，对于歌曲有了大致的印象，现在再听一遍，在自己认为最好听的旋律部分或主旋律部分，击掌或用其他形式表示，掌握主旋律，感受歌曲蕴含的音乐形象好不好”？
第三，学习歌词。
“同学们，咱们对节奏比较有特点或难把握的歌曲先按照节奏朗读一遍，在朗读的过程中咱们可以解决节奏上的难点好不好？”（对于感情比较丰富的歌曲应让学生有感情的朗读歌词，体会歌曲的内涵，实现情感态度价值观目标）。
第四，学习旋律。
“同学们，来，咱们先用“u”、“Lu”、“La”、“a”等音，在老师伴奏下，轻声哼唱旋律，唱准旋律，咱们来试一遍好不”？（对于高年级的学生或旋律简单的歌曲，教师可以引导学生识读乐谱，轻声试唱）。
第五，试唱歌曲。
“同学们，现在老师领唱，在唱的过程中老师会把重难点句子提出来，大家多加注意，现在跟老师来一遍好吧？”
第六，表现歌曲。
“同学们，老师看大家都学得不错哦，给大家一个赞，那现在咱们分小组演唱一下吧！期待大家的精彩表现。（在基本掌握新歌的基础上，可以用多种形式的方法演唱。如：独唱、齐唱、小组唱、分排唱，还可以与其他教学内容相结合（放歌曲音乐欣赏、用乐器演奏歌曲等），与非音乐手段相结合（简介词曲作者、创作背景、影像资料等），增强对歌曲的感受和理解。还可以师生互动，生生互动，更好地挖掘音乐内涵。通过不同形式表现歌曲，以丰富的形式和艺术的魅力吸引学生，培养学生音乐素养，发展综合能力）。
5.复习总结(1分钟)
老师：以上就是咱们今天所学习的内容，接下来，请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下，一分钟后咱们开始分享。……好，时间到，谁愿意来跟大家分享一下？
（学生举手、回答，教师及时恰当评价，如“说的好，很详细”、“你真棒，收获很多啊”、“说的很全面，看来上课听的很认真。”……）
6.作业布置(1分钟)
老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习，所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”
（教师布置作业，音乐常用的作业如下：①练习咱们今天的内容。②找些类似的音乐比较下它们的异同。③把今天学到的歌曲唱给家长听……）
7.结束语
感谢同学们的听讲，下节课我们再见！
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师聆听！
小学体育万能试讲稿
一、出题方向
体育学科考试的项目以田径(跑步，跳远，跳高等)、球类（足球，排球，篮球等）、体操、武术、踢毽子、跳绳为主。主要来源于各学段的人教版《体育与健康》教材。
二、试讲课题
1.跳绳
2.运球绕杆
3.快速跑
4.持轻物掷远
5.跨越式跳高
三、体育教师资格证面试试讲模板
（一）问好
各位考官好，我是______号考生，我今天的试讲题目是_____,现在可以开始试讲了。
（二）开场
同学们，大家好，现在我们开始上课!
（三）导入(1—1.5分钟)
（1）首先整队，带领学生进行热身运动，比如围操场跑圈，做各种伸展拉伸的运动（必须要有热身运动）。
（2）上课前提醒学生们有没有见习生（身体不舒服的，特殊情况的可以旁观），提醒学生们注意安全。
（3）接下来教师以直接导入，提问导入，实物导入的方式引入本节课的课程当中。
比如：在讲解《快速跑》这一课题的时候，可以通过当前比较火的跑男的节目进行导入，进而展开对本节课程的讲解。
附：常见的导入方法
（1）游戏法
这是运用较多的一种方式。如“跑步报数抱团”、“大网鱼”等。目的是为了活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，集中注意力，使学生情绪兴奋，精力充沛地投入学习。
（2）队列练习法
在开学时学生纪律松弛的情况下，教师常用队伍操练来加强组织纪律性，振奋精神。
（3）跑步法
让学生在田径场上进行编队慢跑或超越队形跑，自然地形跑等练习。这种轻松自如的身体练习，对加强学生集体主义观念和组织纪律性有着重要的作用。
（4）对练法
进行相互协调地用力练习，如双人操等。通过学生之间的相互操练、竞争，能加强相互合作，培养勇敢顽强和团结友爱的品质。
（5）图形走跑法
如开口、闭口螺旋跑、蛇形跑、并队、分队跑等。通过图形走跑变换，构成美丽的图案，创造良好的意境，开发学生的智力。
（6）设问法
根据上课的内容，就一两个问题向学生设问。这样，能在短时间内，使学生的注意力集中。
（7）徒手操练法
如广播操、武术操、击掌操、篮球徒手模仿操、模仿动物操以及行进间操等。它们的作用是能活动身体，振奋精神，让学生听从指挥，加强组织纪律。
（8）轻器械操练法
选用实心球、棍棒、哑铃及绳、球等练习，提高兴趣，达到活动身体的目的。
（9）韵律操引趣法
特别适合女生。它使学生心旷神怡，轻松愉快地投入练习。
（10）小群体自练法
让学生通过自由结合，经过讨论各显才能，灵活多样的练习，充分调动学生的积极性、创造性。构成美丽的图案，创造良好的意境，开发学生的智力。
（11）比赛法
巧妙地运用比赛法，如赛集合速度、赛反应能力、赛遵守纪律，这样不仅可以纠正可能出现的不符合、不利于教学要求的现象，也可以有效地提高教学效果，保证教学顺利进行。
（四）新授课程（6分钟）
（1）教师详细的讲解动作要领，边做边讲解，接下来让学生分小组自行进行练习，教师指出学生的错误之处，再次做示范，表扬动作标准的学生，树立榜样。改进提高技术、组织学生展示、评价，也可以是自主展示，自主评价。
（2）学生在掌握了基本动作要领之后，让学生们分小组开始进行PK或者做游戏，获胜者奖励礼物。（体育课上的游戏：单脚抓人游戏、跳绳比赛、胯下传球、贴膏药、撒网捕鱼、筑铁路）。
（五）总结提高（1分钟）
①给大家出一个题目测试一下，掌握得怎么样？（动作把握）
②同学们，我们今天学习了什么？
学生回答：……(这里可以用教师提问的方法，学生通过回答来巩固本节课所学知识和重难点。总结环节一定是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。)
（六）作业（0.5分钟）
本堂课作业是_____希望大家这节课学有所获。
（七）结束部分（1分钟）
（1）放松活动。在上课时的集合地点集合，成体操队形散开，做放松活动练习。
（2）报数、清点人数。
（3）对本节课进行小结讲评。
（4）点收器材，并归还。下课，教师说“这节课同学们表现非常好，同学们再见！”同学们回答“老师再见”。教师宣布下课，同学们击掌解散。
（八）结束语
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师聆听！
三、注意事项
（1）需要考生平时对运动技能或运动项目的了解与掌握，了解中小学体育课程内容。田径项目是最基本的，一般都会考到，然后是三大球（足球、篮球、排球），其次是体操和武术。
当然，其他的项目也需要了解，如乒乓球、轮滑、游泳的蛙泳（小学课本中有涉及）考试内容一般都是常见、基本的动作或战术，所以也不要过多的担心。
试讲内容大多数情况是1个，在历次考试中也出现过试讲内容是2个运动项目的技术动作的情况。
（2）小学阶段体育技能相对简单，小学阶段《体育与健康》课本中，体育技能主要是相对简单的跑、跳跃（立定跳远）、投掷（实心球的投掷）、队列与队形、基本体操技巧、小篮球、小足球、软式排球、乒乓球、武术（主要是一些基础动作，少年拳等）、轮滑（起跑、向前葫芦滑等基础动作）。
（3）如果所抽到的题目确实没有接触过或准备考试期间没有涉及到，在试讲时一定要镇定，不要慌，按照经验或相似运动项目的动作进行讲授，其他环节务必做好。用从容镇定、恰当自然的表现去征服考官。
（4）体育老师应穿运动装，不需要穿西装皮鞋。
（5）体育的场所在室外，是不需要写板书的。（体育健康、营养等理论课需要写板书）。
小学美术万能试讲稿
各位评委老师好！
今天我试讲的内容是人教版小学第（ ）册第（ ）课《 》（板书课题），课型是（ ）
这一课我设计的教学理念是采用（ ）教学法，【板书出来】在教学中，创设问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间，使学生在解决问题的过程中，提高探究能力。
一、创设情境，新课导入
老师：同学们好，首先请大家看幻灯片，欣赏（ ）作品。同时要求学生带着老师的两个问题去欣赏：问题一？问题二？
二、欣赏经典作品，品味艺术魅力
老师：好了，作品我们也欣赏完了，请大家打开本课教材，找出教材中你最喜欢的一幅作品，并说说它最吸引你的地方是哪里？【停顿一下，让学生欣赏教材中最喜欢的作品】
老师：好，同学们都雀跃的举起小手了，那后面的这位同学你来说一下吧。这位同学说的很有道理，这个作品…… 像这样的优秀作品还有很多，我们一起来看看吧。同学们在欣赏这些作品的时候，要带着问题，进行分析和讨论。问题一？问题二？下面请看幻灯片。【播放幻灯片，欣赏教材中的代表性作品，感受艺术作品的美感。教师引导学生观察作品中所蕴含的特色。】
老师：同学们都看完了，下面请前面的这位同学说说自己的感受吧。
学生：……
老师：这位同学观察的非常认真，但是还有不全面的地方。在这幅作品中运用了哪些方法来表现的呢？我再找一位同学来回答，左边举手的同学你来说一下吧。
学生：……
老师：同学们回答得很好，在这些优秀的作品中，让我们感受到了（ ），发现了（ ）这就是我们这一节课要讲的知识点。【板书知识点】
三、示范，讲解要点
老师：欣赏了这么美的作品，同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急，下面老师就来给大家示范一下。我们要用的工具有（ ），在老师示范的过程中，同学们一定要仔细观察。【在示范过程中同学们要注意，请同学们在绘画时一定要注意这一部分是本课的重点，应该重点讲解，注意讲清要点，示范清晰，让学生明确工具的使用技巧及注意事项。所以我又安排了一个提问环节，让学生进一步明确绘画技法。】
老师：好了，在老师示范的过程中，同学们发现了哪些规律？有哪些需要注意的事项？找同学起来回答。右边的这位同学你来说一下吧。
学生：？？
老师：嗯！同学们观察的非常认真，也相当细心。那下面大家就一起动手试一试吧。翻到课本的第（ ）页，我们这次此练习的题目。
四、课堂练习，巡回指导
我们在练习的时候要注意（ ），同学们可以单独练习，也可以和同学讨论完成，有什么疑问可以问老师也可以问同学。画完之后找同学来展示一下他的作品。
【给出相应的课堂练习题目，并提出要求，说明注意事项。学生可以单独练习，也可以在小组内讨论合作完成教师巡回辅导，给学生相应的引导和帮助。这一部分是本课的难点，在这个环节中引导学生细心观察，大胆表现。注重了学法的指导，让学生以合作、自主、探究的学习形式，逐步形成素养的方法，教学生授之以鱼，不如授之以渔。】
五、组织同学展示作品及评价作品。
好了，同学们都画好了，那么接下来请两位同学来展示一下他们的作品并说一下作品的思路。
中间的这位同学已经高高的举起小手了，你来说一下吧。嗯。我们看到这位同学画的是（ ），他的绘画思路是（ ）。
下面我们再找一位同学，这位同学你来说……
嗯，这位同学的画的作品跟刚才的那位同学不一样，并且使用了另外一种绘画思路，这两位同学画的都非常认真。
【每组同学推选出一到两幅最优秀的作业进行展示，让这两位同学自己叙述一下的思路，说一下你运用的表现方法，然后老师再来评价。在评价环节采用多种评价途径，让学生表达自己的想法，学会评价自己评价同学，感受自我实践带来的成就感和愉悦感。】
六、课堂总结：
老师：同学们，通过今天的学习和实践，我们有什么收获呢，大家一起来说一下吧。大家欣赏了（ ），感受到了（ ），了解了（ ），掌握了（ ）。
老师：在课堂上同学们能够积极思考，积极创新，大胆的表达，让老师看到你们都有了新的收获。由于时间的关系我们今天的课就到这里，我们下节课再见。
我的试讲结束，谢谢评委老师！
七、板书设计
试讲的过程中做出相应的板书。
注：【】里面的内容是解释，不是试讲的内容。
小学心理健康万能试讲稿
1、题目：《社会责任》
2、内容：社会的文明与进步离不开每一个人的努力，作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，关心帮助周围的人和事，做维护社会公德的小卫士，做公共事业的热心人，做合格的小公民。请以“社会责任”为题设计一堂心理健康活动课。
3、基本要求：
（1）试讲时间控制在10分钟；
（2）活动中关注学生的感受变化；
（3）试讲中要注意引导性。
各位考官：大家好，我是小学心理健康教育组的01号考生，我试讲的题目是《社会责任》，下面开始我的试讲。
一、故事导入
师：同学们，上课之前老师先给大家讲一个故事。师讲故事：玲玲的爸爸是大老板，最近赚了一笔大钱。为了庆祝，玲玲全家在楼下放了888响鞭炮，吵得邻居不得安宁。第二天，物业管理员找到了玲玲的爸爸，告知了不能放鞭炮的相关规定。
玲玲不解地问：“我们出钱买了房子，还要受那么多规矩约束啊？”物业管理人员说：“小区环境需要靠大家保护，我们每个人都要从自身做起。”玲玲听了之后，若有所思地点了点头。
师：同学们，你们觉得玲玲一家的行为正确吗？
师：对，不正确！玲玲一家放鞭炮的行为打扰了邻居的休息，做得不对。师总结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。作为新世纪的少年我们必须树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，关心帮助周围的人和事，为维护社会公德负起自己的责任。下面让我们一起来学习《社会责任》。
二、新课教学
主题活动一：社会规范我知道
师：同学们，你们都知道生活中哪些社会规范，这些社会规范重要吗？
师：有的同学说过马路要看红绿灯，这个规范很重要。
师总结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。
主题活动二：明辨是非
师：同学们，请你们判断下面哪种做法是正确的。
（1）没有警察，碰到红灯（）
A. 冲过去 B. 绿灯亮了再走
（2）排队购物，前面排着你的同学（）
A. 请他帮你代买 B. 依然排队
（3）你在阳台吃了糖，手中的糖纸（）
A. 扔下阳台 B. 回厨房扔在垃圾桶内
（4）楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水（）
A. 仍然挂出去 B. 放在卫生间滴干水后晒出去
（5）小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时（）
A. 摘一些插入自家花瓶 B. 只是闻闻
师：同学们，上面这些规范你们都了解吗？遇到这些情景时，你们是如何做的，怎么做更好呢？
师：对，没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。
师总结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。
三、总结升华
师：同学们，通过这次学习，你们都学到了什么呢？你们认为自己怎么做才是一个合格的小公民呢？和爸爸妈妈讨论讨论。把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法记录下来。
四、板书设计
社会责任
遵守规范
做个合格小公民
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
小学信息技术万能试讲稿
各位评委老师好！
今天我试讲的内容是人教版小学第（ ）册第（ ）课《 》（板书课题），课型是（ ）
这一课我设计的教学理念是采用（ ）教学法，【板书出来】在教学中，创设问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间，使学生在解决问题的过程中，提高探究能力。
一、创设情境，新课导入
老师：同学们好，首先请大家看幻灯片，欣赏（ ）作品。同时要求学生带着老师的两个问题去欣赏：问题一？问题二？
二、欣赏经典作品，品味艺术魅力
老师：好了，作品我们也欣赏完了，请大家打开本课教材，找出教材中你最喜欢的一幅作品，并说说它最吸引你的地方是哪里？【停顿一下，让学生欣赏教材中最喜欢的作品】
老师：好，同学们都雀跃的举起小手了，那后面的这位同学你来说一下吧。这位同学说的很有道理，这个作品…… 像这样的优秀作品还有很多，我们一起来看看吧。同学们在欣赏这些作品的时候，要带着问题，进行分析和讨论。问题一？问题二？下面请看幻灯片。【播放幻灯片，欣赏教材中的代表性作品，感受艺术作品的美感。教师引导学生观察作品中所蕴含的特色。】
老师：同学们都看完了，下面请前面的这位同学说说自己的感受吧。
学生：……
老师：这位同学观察的非常认真，但是还有不全面的地方。在这幅作品中运用了哪些方法来表现的呢？我再找一位同学来回答，左边举手的同学你来说一下吧。
学生：……
老师：同学们回答得很好，在这些优秀的作品中，让我们感受到了（ ），发现了（ ）这就是我们这一节课要讲的知识点。【板书知识点】
三、示范，讲解要点
老师：欣赏了这么美的作品，同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急，下面老师就来给大家示范一下。我们要用的工具有（ ），在老师示范的过程中，同学们一定要仔细观察。【在示范过程中同学们要注意，请同学们在绘画时一定要注意这一部分是本课的重点，应该重点讲解，注意讲清要点，示范清晰，让学生明确工具的使用技巧及注意事项。所以我又安排了一个提问环节，让学生进一步明确绘画技法。】
老师：好了，在老师示范的过程中，同学们发现了哪些规律？有哪些需要注意的事项？找同学起来回答。右边的这位同学你来说一下吧。
学生：？？
老师：嗯！同学们观察的非常认真，也相当细心。那下面大家就一起动手试一试吧。翻到课本的第（ ）页，我们这次此练习的题目。
四、课堂练习，巡回指导
我们在练习的时候要注意（ ），同学们可以单独练习，也可以和同学讨论完成，有什么疑问可以问老师也可以问同学。画完之后找同学来展示一下他的作品。
【给出相应的课堂练习题目，并提出要求，说明注意事项。学生可以单独练习，也可以在小组内讨论合作完成教师巡回辅导，给学生相应的引导和帮助。这一部分是本课的难点，在这个环节中引导学生细心观察，大胆表现。注重了学法的指导，让学生以合作、自主、探究的学习形式，逐步形成素养的方法，教学生授之以鱼，不如授之以渔。】
五、组织同学展示作品及评价作品。
好了，同学们都画好了，那么接下来请两位同学来展示一下他们的作品并说一下作品的思路。
中间的这位同学已经高高的举起小手了，你来说一下吧。嗯。我们看到这位同学画的是（ ），他的绘画思路是（ ）。
下面我们再找一位同学，这位同学你来说……
嗯，这位同学的画的作品跟刚才的那位同学不一样，并且使用了另外一种绘画思路，这两位同学画的都非常认真。
【每组同学推选出一到两幅最优秀的作业进行展示，让这两位同学自己叙述一下的思路，说一下你运用的表现方法，然后老师再来评价。在评价环节采用多种评价途径，让学生表达自己的想法，学会评价自己评价同学，感受自我实践带来的成就感和愉悦感。】
六、课堂总结：
老师：同学们，通过今天的学习和实践，我们有什么收获呢，大家一起来说一下吧。大家欣赏了（ ），感受到了（ ），了解了（ ），掌握了（ ）。
老师：在课堂上同学们能够积极思考，积极创新，大胆的表达，让老师看到你们都有了新的收获。由于时间的关系我们今天的课就到这里，我们下节课再见。
我的试讲结束，谢谢评委老师！
七、板书设计
试讲的过程中做出相应的板书。
注：【】里面的内容是解释，不是试讲的内容。
小学语文万能试讲稿
一、出题方向
语文学科，不同阶段的教学所体现的基本素养是不一样的。在小学，注重学生字词的掌握，初中着重在于文章的讲解，高中是在于培养学生的文学素养。
二、语文试讲模板
1.问好
各位考官好，我是 号考生，我今天的试讲题目是《 》，现在可以开始试讲了。
2.开场
同学们，大家好，现在我们开始上课!
3.导入(开场、导入1~1.5分钟)
语文常用导入方法：悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法
(1)演示导入法
借助实物、视频、图片等教具演示的形式导入活动，直观形象的展示，学生既感兴趣，又容易理解。如《琵琶行》
“同学们，在上课前我们来听一段音乐。”（教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》）
“好，时间关系，我们就先听到这里。下面谁能告诉我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？”（有生答：琵琶。）
对，你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》，今天我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。
(2)悬念导入法
采用悬念的形式导入活动，可引起学生的好奇心，激发学生追根问底的热情，培养学生主动探索的精神。如《赠汪伦》
教师：“李白是我国唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。”
(悬念已成。)
学生：“上的什么当？他还会受骗吗？”
教师：“这个骗他上当的就是汪伦。”
(同学们面面相觑，悬念更悬。)
教师：“汪伦是安徽泾县的一位隐者，他非常喜欢李白的诗，崇拜李白的为人，知道李白爱饮酒，‘李白斗酒诗百篇”；还了解李白‘三山五岳寻芳遍，一生爱把名山游”，于是写信给李白，信中说：‘先生好游乎，此地有千里桃花。先生好酒乎，此地有万家酒店。”
(3)情境导入法
可以通过相关歌曲、新闻内容或者播放几分钟视频、讲段历史故事，将学生带入设置的场景中，进行情景教学。以《卖火柴的小女孩》为例：
“同学们，大年夜对你们来说，是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。”教师富有情感的言语，把学生的思想感情带入了文中所描述的悲惨情境中，引起学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂上学生情感与文本的交流效果。
（4）实例导入法
运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。以《济南的冬天》为例：
师：同学们，还记得前几天下的那场大雪吗？
生：记得。
师：那是今年入冬以来的第一场雪。大家都熟悉，咱们北方冬天的最突出特点就是风狂雪大，雪是很寻常的，飘飘洒洒地有时能下一两天。初是小雪，如小颗粒一般，被风一吹，打在人脸上生疼，下过一阵之后，小雪就成了鹅毛大雪，轻轻的、软软的，随风翩翩而来，使人很惬意。北方的冬天是寒冷的，可你们知道吗？在北方就有这么一个与众不同的地方，它的冬天是温晴的，这个地方就是济南。这节课我们就随着文学大师老舍去看一看《济南的冬天》。
（5）审题导入法
审题，就是从引导学生分析理解文题入手，由题目生发开去，激发阅读兴趣。
例如，在教学《狼牙山五壮士》时，就紧扣“题眼”，巧妙导入。上课开始，老师佯装郑重地板书课题：狼牙山五战士。刚刚写完，全班学生一下子都嚷了起来，“老师，你写错了！”“老师，不是‘战士’，是‘壮士’。”……这时老师故作吃惊的样子说：“我写错了吗？”然后边说边拿起课本看了又看，尔后抬起头来半真半假地说：“壮士和战士不都是当兵打仗的吗？一个样嘛。”老师话音刚落，教室里又炸开了锅，“不一样，虽然壮士也是战士，但他们不是一般的壮士，他们是勇敢顽强的，不怕牺牲的战士。”教师欣喜地说：“这位同学回答的真好！那么，就让我们一起来看看他们‘壮’在哪里？”……
4.课程新授和巩固练习(6~7分钟)
语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
（1）回顾生字（板书写在黑板右上边）
齐读、开火车读上节课学过的生字，学生读……（中间停一秒，表示学生已读过）
教师评价……（大家的学习劲头真足啊/掌握速度真快啊！）
教师强调个别生字词，可以解释重难点词语含义。
（2）初读课文（初知文章大意，板书写在黑板中间）
引导学生带着问题自由朗读（中间停一秒，表示学生已读过）
教师及时评价……（刚才大家读的都很认真/特别仔细。）
学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。
（3）再读课文（①文章脉络，②重点篇章，板书写在左边）
同学们默读课文，思考这篇文章主要写了什么？/通过哪些段落感知到的？
学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。
（4）精读课文（①抓关键词，②抓修辞，板书写在标题下）
同学们分小组精读课文，思考……语句，并在旁边写出自己的感受，说出这句话好的哪里？
学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。
从中选出这段文章的关键词，着重讲解并解释具体好在哪里？（修辞、描写方法等）
教师出示一道相关习题，让同学们比赛练习，根据学生回答，教师做出具体评价并评选出积极小组加以表扬！
5.复习总结(1分钟)
老师：以上就是咱们今天所学习的内容，接下来，请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下，一分钟后咱们开始分享……好，时间到，谁愿意来跟大家分享一下？
（学生举手、回答，教师及时恰当评价，如“说的好，很详细。”“你真棒，收获很多啊！”“说的很全面，看来上课听的很认真。”……）
6.作业布置(1分钟)
老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习，所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”
（教师布置作业，语文常用的作业如下：①背诵自己喜欢的段落或者句子。②积累某些方面的词语或者句子。③模仿课文中的某些句式或者词语造句。④把今天所学内容语言描述分享给家长……）
7.结束语
感谢同学们的听讲，下节课我们再见!
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师聆听！
小学数学万能试讲稿
一、出题方向
数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。小学三至六年级为
出题范围,其中四年级和五年级重点考查。初高中各学段都可能出题，重点在一、二年级。
比如：小学数学教材可以按照数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类来准备。
二、 数学面试试讲模板
（一） 问好
各位考官好，我是 号考生，我今天的试讲题目是 ，现在可以开始试讲了。
（二） 开场
同学们，大家好，现在我们开始上课！
（三） 导入 (1 —5 1.5 分钟) )
导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入（小学多用）；复习导入、知识导入、问题导入、
图片导入（初高中多用）。
例如：
1.数与代数部分
例如《最小公倍数》这一节的导入：
师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报 2 的倍数的同学站起来，第二
次报 3 的倍数的同学站起来。（开始游戏）
师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站
起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？
又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无
风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。通过扇子打开形成的角度，从而引出角。
2.图形与几何部分
例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土
地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？
或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子、小儿子，他们
都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。通过这种编个小故事的方式，也是小
学数学常见的导入之一。
对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比
较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个
思路。剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们
仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计、训练这部分的内容。
3.统计类
例如人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方
式。
谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特
殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？
谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学们可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了
运动会？它们各有几只？有哪些竞赛项目？……又或者创设与学生实际生活相同的情景，
例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气
猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）
生：答……
师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地
方令大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学
们帮忙了解大家都愿意去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见
和想法）
师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！通过这样贴近生活的场景进行导
入。
4.数学广角
例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《植树问题》。
设计了一个游戏：我用手指示范，先伸出两个手指，问学生中间有几个间隔，在伸出三
个手指，问学生中间有几个间隔，之后让学生自己伸出手指看一看，并且继续数下去，当学
生数到到五个手指应该有四个间隔时，引导学生理解什么是间隔数，例如：5 个手指之间有
4 个间隔，间隔数为 4，如果把每个手指头看做一棵树呢？又或者创设情境，例如，咱们放
假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？通
过这样子的一些简单的游戏或者情境完成这节数学广角《植树问题》的导入。
（三） 新授 （6 6 分钟）
第一环节： 初步感知 （1 1 分钟）
开始讲述基础知识（设置一个问题）。知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入
来解决今天学习的重点内容。（这里是最基本的一个知识，比如小数的认识、什么是小数、
什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。）
例：同学们，我们来思考一个问题……
第二环节：自主探究 —— 知识升华（5 3.5 分钟）
讲完这部分之后，老师给咱们大家出个题（设置一个易错的题目，引出需要注意的地方），
请同学们回答一下，这个举手最高的学生，你来回答一下。
嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗？
最终讲解正确答案。咱们做错的同学也不要灰心。
关于我们这部分知识大家还要注意的是……
在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，在这里要引导学
生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。
（提问引导学生回答问题。有两个问题必须有：一个是问题易错点，利用提问的机会来
纠正易错点，同时注意点评方式并给予鼓励；一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详
细去讲解的内容，让学生回答一带而过。）
第三环节： 活动设计 （5 1.5 分钟）
刚才讲了这么多，咱们做一个游戏来练习一下。(这里可以用游戏、分组讨论等方式，
引导学生发散思维，从而得到本堂课的难点。)
（四） 巩固提高（1 1 分钟）
①给大家出一个题目测试一下，掌握得怎么样？
②同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知
识以及易错点。（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出）
（五） 总结收获与作业（5 0.5 分钟）
同学们，我们今天学习了什么？
学生回答： 。(这里可以用教师提问的方式，学生通过回答来巩固本节课所
学知识和重难点。总结环节一定是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。)
本堂课作业是 ，希望大家这节课学有所获，同学们，下课。
（六） 结束语
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师聆听！
小学英语万能试讲稿
Good morning ladies and gentleman. I’am No.____. May I begin?
Good morning boys and girls. How are you? I am fine, too. Thank you. Sit down please.
导入提问 What’s your favourite season? Yes, you please. OK now sit down thank you.
First, Let’s sing a song. “What’s your favourite season?” summer winter spring and fall..
Ok, stop. Do you like it? 根据歌谣提问 What’s your favourite season? Do you? Sorry
You? Sorry It’s doesn’t matter
Now, this class, we’ll learn about-______ in the new unit. Unit____(板书并慢速口述标题）
Before our class, I’ll devide you into two groups(手势）The girls are group 1,The boys are group 2. Now look ,this for boys, this for girls. If you can ask me question correctly and actively, you can get one apple. Clear? yes.
Ok now, let’s begin our class
由旧识引入新内容What’s the weather like today? What is the temperature today? Can you? Oh sorry, ok thank you, sit down. Let’s listen to a tape and to know the temperature today. Listen carefully, Let’s report. 针对听力提问题引入要学的新内容。 Can you speak in English?
Ok please follow me. Boys, girls, group 1 and group 2. Great. Who can spell it?
Let’s listen carefully. (do body language) Can you get it? It’s 23 degree. It’s warm. Which season is it.? Can you guess? Yeah Great. It’s spring. The trees turn green. There are many flowers grass. Right? Spring(升)spring(降）. You all did good job. Now Let’s spell it together. Ok. SPRING S-P-R-I-N-G 训练句型。 Listen to me. What’s your favourite season? Who likes Spring?(示意举手）Oh you six like Spring. You are good friends.
Let’s listen what the weather like in USA. Listen again. Can you? Oh, it’s cool.what the temperature? 10 degree. Great, 1 apple for you. Can you speak in English? Sorry? Now Look. It’s fall. It call in fall. Fall fall. Now let’s spell it together. F-a-l-l fall. The tree turn yellow. The leaves fall down. Right?
Now let’s listen. What’s the weather in Harbin? Listen again. The temperate is? Can you?
10 degrees. Oh Maybe. It’s -10 degrees(-读法？） It’s cold( body language) It’s too cold in Harbin. What’s the season in Harbin? Yes,I’ll tell you Winter(板书） Winter winter, you two groups. Wonderful. My favourite season is Winter, Because I can make a snowman.
Now boys and girls. Please ask and answer, use the sentence and words.(指向新内容） Ok?
Please read after me. Summer summer.
Open your book turn to page 15, Let’s listen to the tape and read after it. Yes(自由走动4秒）
Now it’s your turn. One read, one points. Ok stop. Who can read it?(示范举手）you please. Loudly.
Winter. Yes, all of you read after her. Great, sit down. Can you ask me?(point to sentences) Oh ,my favourite season is Summer. Now boys and girls turn to page 16. Let’s draw 4 trees in each season. Yes. Draw as you like.
Do you finish? Now let’s make a pair work. Ok?
I’ll ask 1 student to help me. Yes. You please. What your favourite Season? What’s the weather like ? What can you do in Summer. Excellent, thank you( 手势）sit down. 1 apple for you
Now ask and answer in pairs. OK? 2 minutes for you. Oh time is up. Stop
Who can show your dialogue? Yes, you two please, don’t be shy, OK? 1 apple for you. You two please. Yes, your pronunciation is very nice. Sit down. 1 apple for you. Now let’s stop here. OK you can show me your dialogue after class. Clear?
Now please look at the blackboard, we have learn some words and sentences. Do you remember it? Do you have any questions? Well down.
Now let’s count apples. Oh girls are winners. Congratulations. Boys come on next time. Now listen carefully, The homework is for you.
No.1 listen to the tape and read after it
No.2 copy new words and sentences 3 times, clear?
No.3 make a survey about your friends’ favourite season. Clear？
But you can choose the third homework.
Ok stop. Are you happy today? So Let’s sing a song if you are happy together “ if you are happy and do now clap your hands, if you are happy and do now clap your hands.” sorry the bell is ringing. goodbye. Thank you so much. Byebye.
Thank you for listening.
