协作者活力亲子园 | 3月活动花絮
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协作者童缘亲子课堂经验分享
（1）在给予孩子更多耐心的同时，找到与孩子“链接”的途径
听力环节在亲子早教课程中是常常进行的环节之一，娟娟老师温柔地提醒大家：“接下来到我们的听力锻炼了，看看今天会听到一些什么不一样的声音呢！嘘～大家要保持安静哦，竖起小耳朵认真听。”
这时，大部分孩子都已经准备好进入倾听的状态了，但有两个宝宝还在垫子上跑，这时，宝宝佳佳把食指放到嘴巴边说：“嘘！要安静听”。
娟娟老师带大家听完锤子的声音后，拿出一把小锤子，宝宝们看到实物后，都想挤到娟娟老师跟前摸摸锤子。娟娟老师让每个孩子都摸了一下，小航说：“它是凉凉的。”有的孩子说：“这是硬的。”……
娟娟老师拿了一张小木凳，想让大家体验锤子锤东西的声音，这时宝宝们都迫不及待地想去体验，纷纷挤到老师的跟前，娟娟老师提醒大家——“请大家排队来体验。”孩子们立马排成了小长队，并耐心地等待前面的小朋友体验。每个宝宝体验后，就把锤子交给老师，再传到下一个宝宝手里，大家没有任何不耐心或抢夺的情况。孩子们在早教课的过程中，已经慢慢建立起了秩序感。
不懂事、不讲理的“小皇帝”、“小公主”是如何变成听话、守规则的“小棉袄”的呢？
通过持续上早教亲子课，很多孩子到了听力环节已经能很快地安静下来。虽然我们也还是会听到家长反馈，“孩子就是不听啊”，“你说你的，他跑了”。但通过我们的观察，经过长期引导，孩子是可以“听话”的。
在孩子还一味坚持自己行为的时候，比如乱跑、尖叫或者玩玩具不撒手的时候，家长可以花一些时间陪着孩子满足他们的需求，也可以通过孩子感兴趣的别的事物去吸引孩子的注意力。
最开始可以找一些0-3岁孩子都喜欢的小动物的声音，或者孩子日常可以接触到的各种声音，将孩子熟悉、喜欢的声音用神秘的口气引出，甚至可以跟孩子一起想一个咒语，用奇妙魔法般的方式吸引孩子的注意力，慢慢地孩子就会愿意跟随我们的指令行动。
当家长被孩子喜爱、信任，孩子觉得可以从家长那里得到安慰、快乐时，孩子也会听大人的话。
（2）鼓励孩子进行自由探索
砂板乐器探索时，孩子们拿到砂板后 ，老师问大家可以怎么玩，小俊、思思、小美几个人就自己配合着在老师面前把自己的砂板接龙起来，告诉老师：“老师，你看，这是我们搭的桥。”
孩子们进行着不同的探索，一会儿，小美、小乐把自己手里的两个砂板合起来组成一个角，还对着老师说：“老师你看，这是我的鳄鱼的嘴巴。”一边展示一边做出鳄鱼咬老师的动作，娟娟老师也假装被可怕的大鳄鱼吓到了，最后大家都满意地回到家长身边。
紧接着，其他宝宝们也开始用砂板模仿起了大鳄鱼。还有的宝宝配合着把自己的砂板架起来，一起组成了他们心目中的房子。
在乐器探索过程中，乐器到了孩子们手上，就不仅仅只是乐器，而是孩子们的创造工具。孩子有着我们成人意想不到的奇思妙想和创造力，家长可以多鼓励孩子进行自由探索，并及时给与积极肯定。在探索中，孩子们的想象力会越来越丰富；在被肯定后，孩子们会更加敢于探索和发现新的事物。
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不同服务点的日常花絮
（1）又一城社区
伍娣阿姨在给大家讲故事
花花阿姨在给大家带小螃蟹手指谣
一开始爷爷、奶奶们只是站在旁边看着，慢慢也坐下来陪孩子们参与了。
花花阿姨说：“现在走在小区里，孩子们都认得我啦，叫我花花阿姨。”
（2）东风社区
活动中，奶奶和宝宝们一起动跟着梁老师做起了小手拍拍操
（3）西埔文化活动中心
西埔亲子活动从日常空间开放转为亲子课的开展啦
一天，聂丹的奶奶说：“今天小区的另外两个孩子都有别的原因今天不能来上课了，结果聂丹说‘他们不去我也要去上课’。”
（4）童缘活动中心
砸花生，自制花生酱
亲子课程中的假装游戏“花生三明治制作”，被娟娟老师和志愿者妈妈们在日常的亲子活动中实践啦。宝宝们拿着自备的“锤子”在课室里响起了一阵阵梆梆，梆梆梆梆的节奏。
花生成功被砸碎后，把花生酱铺在面包片上，再抹上番茄酱或炼奶，宝宝们和家长一起分享着亲自做的花生三明治，满足又幸福。
将假装游戏变成实操游戏的过程中，孩子们有了更切实的体验，也更加专注、投入、开心。家长们在家的时候不妨多带宝宝体验食物制作，这样既能让亲子关系更亲密，也加深了孩子对事物的认知和探索，锻炼孩子想象力创造力以及动手能力。
自己做的花生三明治真好吃
感谢参与幼儿服务的志愿者：冯连群、李香花、张秋分、陈伍娣、陈海珍、周燕、康牡艳、陈利峰的参与。
感谢上海闵行区活力社区服务中心、东风村委会、西埔村委会对活动的支持。
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