2020高考作文深度解读系列

自塑像与照镜子

——全国III卷作文审题谈

四川省绵竹中学   龚志华

一、真题回放

阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、审题

自画像在雕塑界又叫自塑像，以之为正题的一方面，意在强调人的一生，就是不断自塑（当然也包括他塑，不过不是本文的重心），不断弥补，不断完善的过程。而要达到这一目的，就要从哲学的层面思考人自身的问题。人最大的问题不是别人，而是自己，一个人最大的成功就是战胜自己。所以需要我们“照镜子”。“照镜子”与“用眼睛看”不同，前者强调的是内省与重塑，后者强调的是学习与拓展；前者是向内，后者是向外。

此道作文题，最怕忽视的是上面所说的内容，有可能只抓住主题“如何为自己画好像”，就草草下笔，将文章写为学业规划、学习、生活、工作建议这一类。这显然是不符合审题要求的。

其实命题人在第一段中讲得很清楚，虽是与高一新生分享，但绝不是学业规划和学习、生活、工作建议这些，而是指在三年的短暂的人生旅程中，寻找一些什么镜子来不断绘制“自画像”来审视自己，让自己从稚嫩走向成熟，从“小我”走向“大我”。

无论是审题，还是做人，都需要考虑“自塑像与照镜子”的关系，尤其是“寻什么镜子”“如何照”这一些必须回答的内容。

关于“自塑像与照镜子”的关系，这很简单，前者是目的，后者是手段。

“寻镜子”和“如何照”就需要考生思考，这是作文题目要求分享的感悟和思考所在。

就笔者能力所限，这里作如下浅层描述：

科学之镜，让我们学会求“真”

文学之镜，让我们学会求“善””求“美”

艺术之镜，让我们学会求“善””求“美”

高中三年，就国家文化课程来说，涉及到科学课程（如数理化），涉及到人文课程（如语政史），还涉及到艺术课程（如美术、音乐）。作为“过来人”的高三学长，完全可以向即将踏入高一的学弟学妹们就“为自己画好像，做真善美的人”这一观点作交流，具体的感悟与思考会涉及这样一些：

借助科学之镜，照自己成为真人的不足，找到成为真人的路径与办法

可以从学习探求真相到学习探求真实最后到探求真理。

借助文学艺术之镜，照自己成为善的美的人的不足，找到成为善良美丽的人的路径与办法

可以从文学良心中发现“善”，学习“善”

可以从文学人物中发现“善”，学习“善”

可以从文学艺术中发现“美”，铸造“美”

这是一种交流方案，侧重谈“我想成为怎样的人”“我能做些什么”等。

思想之镜

文化之镜

精神之镜

这是第二种交流方案，不具体展开，立足于三年的读思想读文化读精神，努力过一种高雅的有品味的生活，具体与学弟学妹探讨“过怎样一种生活”“让生活过得更有意义”。

或是

他人之镜

历史之镜

现实之镜

这是第三种交流方案，也不具体展开。相对于前两种方案，交流的空间更为宽阔，交流的内容更为丰富，涉及到“见贤思齐”“取长补短”，涉及到观兴亡，知兴替，涉及到看当下，望未来，不断改变自身，修善自己。

可以说，高中三年，仅是人生漫漫长路中的很短一段，要成为一个高尚的人，要过一种有意义的生活，可能还考虑得不够长远，但奠基作用不可低估，多的不说，打下精神的底子，无论怎样都显得必要的。

所要注意的是，要写成一篇高考作文，要尽最大可能做到生动具体，有对话，有可感实例，能让高一学弟学妹读之有趣，品之有味，想之有意义。