关于开学、艺考、网上教学、校园防控……你想知道的都在这场发布会里说了！

新华社河南分社记者提问：请问郑邦山厅长，根据河南的疫情防控形势，河南省中小学开学时间是否有新的研判和考虑，有没有具体时间表？

省教育厅党组书记、厅长郑邦山回答：非常感谢这位记者朋友的提问。1月31日，在第二次全省疫情防控新闻发布会上，我省宣布了各级各类学校开学时间推迟至2月17日以后，省内高校开学日期按教育部通知执行。当前，离上次公布的时间日益临近。何时能够开学，大家非常关心关注。省委省政府对学校春季学期返校开学问题高度重视，要求我们在最大限度确保师生生命安全和身体健康的前提下，科学研判开学时间。综合各种因素考虑，全省各级各类学校将安排3月1日之后有序开学，具体开学时间将视疫情防控情况，经科学评估后再行确定。

推迟到3月1日后开学主要基于三个方面的考虑：一是当前疫情防控形势依旧严峻。我省仍处于流行前期，加之紧邻主要疫区湖北省，疫情防控形势依然十分严峻复杂，拐点还未到，仍需高度警惕。二是教育部有明确要求。全国教育系统新冠肺炎疫情防控工作视频会议明确要求：学校春季开学时间由当地教育行政部门按照地方党委和政府统一部署确定，“疫情未得到有效控制之前绝对不能开学”。三是我省教育人口众多。目前各级各类学校5.34万所、教育人口2800多万，中小学幼儿园量多面广，高校校均规模大，生源地遍布广，师生跨地区群体流动性很大，一旦集中开学返校，交通、学习、就餐、住宿等高度密集，疫情防控难度非常大。推迟开学既能最大限度保护广大师生生命安全和身体健康，也能有效降低学校疫情传播扩散社会的风险。

推迟开学期间，学校一切工作安排要以疫情防控需要和保证师生健康为前提。在省教育系统疫情防控工作专班批准各地开学之前，全省各级各类学校不得安排师生提前返校（包括高三、初三毕业年级），不得组织学生线下上课、辅导等聚集性活动，各类培训机构也不得开展线下集中培训。正式开学后，校外无关人员一律不准进入校园，师生进入校园一律核验身份和检测体温，对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察，不服从管理者一律严肃处理。

同时，各级各类学校要利用好推迟开学这段时间，按照2月7日全省新冠肺炎疫情防控指挥部教育系统工作专班电视电话会议要求，扎实做好各项工作，抓紧完善学生返校复学的工作方案，确保“九个到位”，即防控措施部署到位、防控责任明确到位、防控人员组织到位、防控信息精准到位、防控制度落实到位、防控物资贮备到位、防控设施完善到位、应急预案完备到位、防控风险评估到位，全力做好开学前的各项准备工作，为疫情有效控制下师生返校开学奠定良好的基础。

郑州市教育局局长王中立回答：媒体界的朋友们，大家好。首先，我简要介绍一下郑州市教育局近期在新冠肺炎疫情防控方面所做的工作。

郑州市共有各级各类学校3383所、在校生345.97万人、教职工25.99万人。疫情出现后，我们迅速成立了市、区教育行政部门和学校三级疫情防控工作领导小组，完善工作运行机制，紧扣宣传、排查、预防、管控等环节，全方位部署教育系统疫情防控工作。

一是按照“属地管理、块抓条保”的原则，重点在“看好自己的门、管住自己的人，看牢管住”上下功夫。把全市各级各类学校全部纳入疫情防控工作体系，配合市疾控部门完成了全市372万名教职工、学生的疫情排查工作。

二是缜密安排、强化预判、群防群控、力求实效。我们要求：全市中小学不得假期内补课、不得提前开学、取消学生假期返校日活动；校外培训机构不得组织学生假期内上课、不得提前开课。局领导分包县区、机关干部分包学校，并与相关部门开展校外培训机构专项联合执法。

三是建立四级沟通网络。我们建立了“教育局长、学校校长、班主任、家长”四级微信群和钉钉群，及时将省市和教育局决策部署、防控知识传达至学生家长，提醒学生养成良好生活学习习惯，使每一位师生做好个人基本防护，戴口罩、勤洗手。

四是全面摸排重点人群。强化一级响应，实行网格化管理，落实健康情况“日报告”制度。共排查出在湖北上大学的郑州籍学生4819人，在武汉有旅居史或与武汉人员有接触史的师生1622人，在湖北其他地区有旅居史或与这些地区人员有接触史的3193人，在信阳、南阳、驻马店有旅居史或与以上地区人员有接触史的41567人。

五是制定了防控工作指南及流程图。我们下发通知，对各级各类学校开学前、开学当日、开学后三个时间段，从制度、流程、措施等方面规范疫情防控工作，提出了卫生清洁消毒指引、防控消毒物资配备建议清单等，要求学校制订并细化“三项方案十五项制度”。并下发了郑州市教育系统做好疫情防控工作确保学校开学安全的通知，要求做好开学前的各项准备工作，明确准备不充分不开学、工作不到位不开学。

六是及时实施假期学习生活指导。我们采取“三四一一”模式指导学生假期生活，要求各县区、学校充分做好延期开学准备，特别是高三、初三两个毕业年级的学习指导，确保防疫、教学两不误。

在落实“停课不停学”问题：总体讲，就像我刚才提到的，郑州市教育局采取“三四一一”模式做好学生延期开学的学习指导。即：构建市、县教育行政部门和学校三级延期开学服务体系；拓展四个平台：“学在郑州学生学习平台”“郑州基础教育资源公共服务平台”、钉钉空中课堂平台，以及各学校个性化学习指导服务平台；制定一个各学段网络学习指南；明确一套线上学习内容。我们先后下发了疫情期间高等教育、基础教育、中等职业教育三个层次的网上教学指导意见,采取网络在线的方式为主开展学习指导。

具体来说，以基础教育阶段为例，我们利用 “学在郑州”学生学习平台、“郑州基础教育资源公共服务平台”、“钉钉空中课堂”三个重要平台，解决全市层面的教学指导问题、教学学习资源问题、班级学习组织问题。

其中，“学在郑州”平台，我们组织全市266名优秀教师录制了全学段18个学科450节“学习指导微型课”，为初三学生提供了10个中招复习专题讲座，为高三学生提供了高考复习23节专题讲座。平台运行两天后，教师登录人次达到10500多次，学生登录人次达到36346次，在线总时长达到10661个小时。

其他两个市级平台应用也非常良好。截至2月12日，在郑州教育资源公共服务平台开展线上教学应用的教师有9.8万人，学生38万人，家长24万人。在 “钉钉空中课堂”平台上，全市注册用户191.9万人，活跃人数近90万人，学习时长达160万分钟。

此外，郑州教育电视台按时转播中国教育电视台《同上一堂课》特别节目，并自制“名师同步课堂—高中版”184节课，每天播出，供有需求的中小学师生选择使用。

在此，我想向广大学生特别是初三、高三的学生们提几点建议：一是保持平和心态，科学开展复习。推迟开学意味着大家拥有了更多的自主时间，希望同学们加强时间管理，加强对学科知识的总结梳理，加强学科思想方法的提炼，加强生活场景中解决实际问题能力的培养。二是关注社会时事，培养家国情怀。希望同学们多关注相关新闻报道、新闻评论，结合所学知识进行深入思考，临大事有静气，培养自己的思维品质和家国情怀。三是科学应对疫情，保持身心健康。在这个特殊时期，同学们更要加强锻炼，强健体魄。把疫情带给我们的被动和约束，转化为内心的主动和激励，待到疫情解除时，希望看到每一名同学都能以最佳状态重返校园。

河南省实验小学校长王献甫回答：感谢这位记者的提问。我注意到您这是两个问题：

第一个问题：具体到我们学校，要做的就是把方案做扎实并精准落地。我们在第一时间精心研究、科学制定并启动了《停课不停学方案》，《方案》突出了三个重点：一是坚持五个原则，即：  防控第一原则、五育并举原则、社会生活原则、全员参与原则、优质高效原则；二是强化平台统筹，与省广电、省电教馆、钉钉网络平台合作，构建资源管理、课程管理、教学管理的综合平台， 选择功能成熟、免费使用的平台、工具和资源，这样基本做到了“零培训”，减轻教师和家长负担；三是建立运行机制，坚持线上线下“双联通”，确保教研、技术、教师“三到位”，做到学校、年级、班级、家庭“四联动”，努力实现家校同频共振。这里还要说明一下，按照省教育厅要求，我校教师承担了全省“名校同步课堂”录制任务。我们与省教研室、省电教馆、省广电集团密切合作，发扬团队作战精神，克服录制时间紧、疫情防控形势严峻等困难，从 2 月 6 日到现在，先后抽调 60 多名优秀教师，已经录制了近 200 节课，从 2 月 10 日起在有线电视、大象传媒等媒介上播放，为特殊时期全省小学生线上学习，贡献了实验智慧和力量。

为保证线上教学的质量和效果，根据线上教学的规律、特点， 落地实施《方案》。一是在学习方式上，我们采用录音、直播、答疑等适合线上的教学方式，采用“线上学习+欣赏，线下实践+ 创作”的形式，科学安排教学内容、检测反馈学习情况。二是在学习内容上，我们统筹学科课程与综合课程，更加重视音体美劳等科目的教学，关注学生由于疫情防控、延迟开学而产生的心理特点，更加重视培养学生健康生活能力、审美鉴赏能力、劳动实践能力，适时推送综合探究、室内亲子、趣味体育、艺术欣赏、科学实验和手工制作活动课程，寓教于乐，启智励行，效果很好。 三是在跟踪问效上，通过班主任与孩子、家长视频家访，检测了解孩子在家情况，任课教师充分利用“线上班级共同体”开展学习指导、作业批阅、学情分析、答疑辅导等。与此同时，跟踪指导，做好预案，实现延迟开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接。

第二个问题：我们的做法有：一是及时引导，加强教育。通过“空中课堂”、微信等方式，持续向学生推送漫画、绘本、动画等生动活泼、浅显易懂的新冠肺炎防控知识，教育学生正确认识疫情，做到不信谣、不传谣、早预防、不恐慌。二是动手动脑， 加深认知。通过致家长信、给孩子们的信等渠道，组织学生开展探究式学习，了解新冠病毒的诱因、传播途径及预防措施。孩子们还为一线的医护人员创作漫画，被“学习强国”转载；创编歌曲、戏曲，录制音频，用稚嫩却有力的童音，给一线的奋战者加油鼓劲，表达战胜疫情的决心和信心，把向上向善的基因镶嵌在自己的血脉里。三是身体力行，抗击疫情。学生年龄虽小，一样可以参与到这场疫情防控阻击战中来，做到讲科学，长知识，见行动，养习惯。教育学生明白“疫情防控日报告”的重要性，如实上报个人及家庭信息；向周边亲友发倡议，小手拉大手，线上交流防控疫情小妙招；还有不少学生自愿向疫区捐出自己的零花钱，形成共同防范疫情的良好氛围。四是仪式教育，润泽童心。2 月 10 日上午 8 点，我校隆重举行了线上开学典礼和升旗仪式， 聘请学生喜爱的全国三八红旗手、全国网络正能量榜样、校外辅导员陶真老师做主持，孩子们在家里向国旗敬礼，向英雄致敬， 静心观看新华社制作的动画片《这是个秘密》，邀请在防疫一线的家长代表现身说法，教育效果和社会反响好评如潮，点击量达到 180 万+。我们还把精心制作的视频，分享给了学校协同共建单位新县列宁小学和时代楷模张玉滚所在的镇平黑虎庙小学。

总之，在各级党委政府和教育部门领导下，学校、家长和社会要携手同行，教师与学生要守望相助，学校更要担当起社会责任，各方形成合力，同心同向，让“不停学”更好地为疫情防控 的大局服务，确保防控疫情和立德树人“两促进、两不误”。

郑州大学党委副书记兼医学院党工委书记谷振清回答：感谢这位记者朋友的提问。新冠肺炎疫情发生以来，郑州大学认真贯彻落实上级关于疫情防控工作的部署要求，结合学校实际，第一时间制定发布疫情防控工作方案，成立由书记、校长任组长的疫情防控工作领导小组，并成立工作专班，实施24小时值班制度，落实好一级响应的要求，坚决防止疫情在校内发生和扩散。在留校生管理方面，我们主要采取了以下措施：

一是摸清底数。组织学工部门和各院系通过线上线下统计与深入宿舍排查相结合，动态掌握留校学生人数和住宿分布。截至目前，我校留校学生总人数654人，其中本科生9人、研究生240人（各附属医院为主）、留学生405人，未发现确诊或疑似病例。

二是做好防护。坚持以学生为本，及时暂停各类寒假社会实践活动、暂停在附属医院研究生的实习科研等活动，提醒学生注意自身安全。结合外国留学生实际，制定有针对性的疫情防控措施。学校还力所能及地为留校的学生配备了口罩等基本防护用品。

三是管好大门。严格落实“外防输入、内防扩散”的要求，强化门卫管理，严格校园出入核查，加强宿舍出入登记，努力维护健康和谐校园环境。

四是强化保障。做好后勤服务，确保宿舍、食堂、用电、供暖、网络等方面保障有力。同时，加强宿舍、教室、图书馆等公共区域的环境消杀，为留校学生创造一个方便、安心的学习生活环境。

五是搭建平台。发挥学校信息化优势，设计便捷化的信息报告平台，师生通过手机扫码，可以实时更新个人所在位置及健康状况。同时，严格实行摸排工作责任制，压实二级单位摸排责任，要求第一时间联系到每位师生，随时掌握师生假期行程和健康状况。

六是落实制度。认真执行“日报告、零报告”制度。根据教育主管部门和地方政府要求，学校及时将每日汇总信息上报，为疫情防控研判和决策提供基础依据。同时，推动部门分享监测信息，为分类做好留校学生、校外学生、返郑教职工、在岗教职工等防控工作提供信息支持。

关于第二个问题。新冠肺炎疫情关乎人们生命安全，面对全社会重大突发应急事件，人们在心理上会产生焦虑、恐惧、孤独、压抑、无聊等不良情绪和不良行为反应。及时有效的心理咨询辅导援助服务，非常必要。郑州大学发挥自身优势，在这方面作了一些工作。

一方面，积极响应，迅速组建团队。1月29日，郑州大学被省教育厅指定为面向社会开展疫情防控心理援助定点高校后，我们广泛调动社会专业团队力量，协同河南工业大学、河南中医药大学、郑大一附院、郑州市第八、第九人民医院等多家单位，迅速汇集了89名专业人士，组建了“河南省高校疫情援助服务工作组”团队。

另一方面，我们通过多种渠道为师生和社会大众提供心理援助。自1月30日以来，“郑州大学心理健康中心”微信平台推出了15期抗疫心理帮扶信息；开通热线电话和网络咨询，为被隔离人员、一线医务人员、普通民众中压力较大者等求助者（共计172人）提供了心理咨询援助；完成了1857名中小学幼儿园教师在疫情下心理健康状况的调查；策划推出“居家心理调适 我们来啦”小程序，每天推送心理知识、情绪调整技术和丰富多彩的活动，累计参与3万多人次，涵盖河南省外30多个城市；协助省教育厅起草了高校师生心理应对手册《阳光心态 抗击疫情》，编订了高考学生和家长疫情心理疏导自助手册。

下一步，我们将进一步加大力度，继续为社会公众、广大师生提供专业的心理援助服务，用“心”构筑安全健康的屏障。郑州大学开展抗击疫情心理援助服务，得到了多家媒体的报道，在此也深表感谢！

商丘师范学院校长、教授司林胜回答：谢谢您的提问，对于开学准备工作，根据省委省政府关于学校疫情防控工作指南和省委高校工委、省教育厅《关于扎实做好疫情防控工作确保学校开学安全的通知》要求，我校在教育厅统筹指导下，制定了开学工作总体预案和6个分预案以及各学院的细化方案，建立了严格的防控责任体系，抓实抓细。

关于保证师生不扎堆、安全返校问题，我们将重点抓住开学前、返程中、报到时、开学后四个关键环节。在“开学前”环节，一是按学院、分年级制定学生错峰返校方案，确保返校师生都能够得到全覆盖的健康监测；二是在网上教学中增加安全防护教育内容，逐人推送安全防护提醒卡，切实提高师生疫情防控意识和能力；三是腾出单独一栋宿舍楼作为隔离区，并组织医疗、后勤、保卫、学生管理干部，开展培训和演练；四是采取“一级一级压实责任，一次一次动态排查”方式，对包括务工人员在内的所有教职员工和学生进行全面排查，精准掌握其假期行踪和返校前14天的健康状况与接触情况，各单位由专人负责建立“一人一案”的健康档案。在“返程中”环节，要全程指导师生安全返校，各学院由辅导员统筹，班主任负责实时把握每一位返程学生的身体状况，监督其按错峰时间返校，指导其做好返程中的安全防护和入校时的健康检测。同时，安排好重点人群安全返校，对于全校来自疫区的158名学生和1名教师，必须符合当地流动人员管制办法，方可返校；到过疫区或与疫区人员有亲密接触的、被确诊或留观的人员，必须达到流动要求后返校。对尚在外地的304名教职员工返校后，严格按规范分类管理。在“报到时”环节，一是所有学生均要在大门口接受体温检测和医生的健康状况询问，发现异常者，按规范程序进行隔离观察或送医治疗；二是要求学生及时在线填写健康卡；三是所有送学生车辆和家长一律不能进入校园。在开学后，通过“开学第一课”进行安全防控教育，严格按照防控方案，按网格化管理，做好学生住宿、就餐、上课等关键环节的防控。

对记者朋友提到的第二个问题。我们按照Ⅰ级应急响应要求实行校园封闭式管理，学校大门配置保安、医生、保卫干部和学生管理干部联合值守，做到“限制出、管好进、控流量”，尽量避免校内外人员接触，同时，尽最大可能为师生提供人性化服务。“限制出”就是严格限制师生出校活动，一是暂时停止学生校外社会实践和实习实训，尽可能减少教工公务出差；二是学生有事外出必须请假，在大门值班处接受体温检测、登记并限时返回，不允许在外居住；三是上班的教职员工尽可能中午不回家，减少外出接触机会。“管好进”就是严格实施入门检查登记制度，一是禁止无关人员进入校园，师生员工凭出入证或请假条出入校门，并按要求佩戴口罩、接受体温测量；二是减少公务往来，对公务来访者进行体温检测、健康情况询问和登记，原则上不安排公务用餐；三是限制外卖进校，快递、餐厅食材配送等车辆和人员按规定时段进校并在大门口登记、消毒、人员体温测量。“控流量”就是切实减少进出校园人数和频次，一是除与学生管理和疫情防控有关的人员及中层干部外，视疫情防控形势，实行轮班上岗，当天无课教师原则上不进入校园，充分利用视频会议、学校网上办事大厅处理事务和备课；二是优化物业、餐饮等服务流程，提高工作效率，尽可能减少学校1000多名后勤服务人员进入校园的频次，严格实施晨检和健康申报制度；三是毕业答辩前，毕业班学生暂缓返校，教师利用信息化手段做好毕业论文和毕业设计指导；四是暂停在校内举办面向社会的各类人员聚集性活动，积极开展网上招聘，筹备举行春季网络双选会，服务毕业生就业。

全省学校新冠肺炎疫情控制工作技术专家组组长、新乡医学院公共卫生学院院长、教授吴卫东回答：感谢这位记者朋友的提问。学校是一个特殊的群体，也是特殊的社区。学校疫情防控是整个社会防控体系中的重要组成部分。但各学段学生年龄不同、学生的自理能力、对防控知识的理解力、自我防护意识、配合程度以及生活、学习活动的方式都不同，这在制订疫情防控措施上需要区别对待，精准施策。为此，我们在制订指南和防控流程图时，采取了分学段、多维度以及动态防控的方式进行设计。分学段防控就是根据不同学段学生的特点设计防控措施；多维度就是学生、家长和学校多方联动，共同参与；动态防控就是校园防控要关口前移，要从开学前（14天）就要启动、一直持续到疫情解除。与此同时，动态防控还表现在防控策略要随疫情变化进行相应的调整。

我们专家组认为，学校在管理层面，要有一个强有力的指挥机构、完善的防控制度和科学的防疫体系。在技术层面，不但防控措施要常备不懈，同时还要有应急预案和演练。学校防范的重点区域应该是学校的大门和校园公共聚集区（包括教室，宿舍，餐厅，图书馆，体育场馆和电梯间等），因为这些区域是传染病进入校园并蔓延开来的必经之地。那么，主要针对性的举措就是，学校一定要把好校门，设专人执行疫情排查，对学生外出校园要严控甚至实行封闭管理；在校园公共场所除了要在入口处测量体温外，要控制公共空间的学生密度（以接触的安全距离为依据）和注意通风，每天对接触频度高的区域（空间或平面）要消毒，对学生以及相关人员（管理、服务）要坚持晨午检和健康状况日报告制。授课形式要改革，限制甚至取消大班课，尽可能利用网上教学平台授课。对于走读学生，建议交通工具选择骑行、坐私家车或步行。校园防控从时程上可划分为3个阶段，即开学前2周，开学当天（返校）和开学后，在这三个阶段要做好疫情的监测工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗！

传染病流行的三个环节是传染源，传播途径和易感人群。新冠病毒是一种新型病毒，对其致病性认识还存在盲区，从安全角度考虑我们认为每个人都易感，都需要加强个体防护。个体防护的目的是一方面不让病毒进入人体，另一方面是加强自身免疫力。个体防护分为体外和体内防护两方面。体外防护包括物理性防护和化学性防护（如环境消毒、佩戴密闭合适的口罩，经常洗手，在外不要用手摸眼或鼻腔，注意室内通风）；体内防护是大家容易疏忽的，那就是提高自己免疫力，要有充足睡眠，补足水分（每天7-8杯），注意膳食营养（谷物类、杂豆类和薯类食物），补充高蛋白食品（酸奶，豆制品，瘦肉），多吃新鲜水果（绿色蔬菜）；注意因地制宜锻炼身体；要调整好心态。

总之，学生是祖国的未来，又是每一个家庭的希望，校园防控措施要多管齐下、全民参与，共同守护好校园这片净土，打赢这场抗疫全民战争！

省教育厅党组书记、厅长郑邦山回答：非常感谢媒体朋友对教育招生考试工作的关心。这个提问包括三个问题。一是音乐、舞蹈专业省统考。在疫情危及考生生命安全和身体健康的情况下，推迟考试是疫情防控的需要，体现了党和政府对考生的关怀。我们将认真贯彻习近平总书记重要指示要求，始终把考生的生命安全和身体健康放在首位，做好疫情防控形势下的考试实施方案的制定，确保考生身体健康和考试顺利进行。普通高校招生艺术类专业考试分为省级统考和高校校考。我省艺术类专业省统考共分七类，其中美术、书法、编导制作、播音主持、表演类省统考春节前已经顺利结束。原定于2月10日开始的舞蹈类专业省统考（含对口、专升本）和2月13日开始的音乐类专业省统考因疫情而推迟。经过认真研判，请示教育部，具体开考时间将在高三年级开学后，根据疫情防控情况适时进行。

二是部分省外高校校考。原计划春节后在我省设立校考考点的14所高校全部推迟了考试时间，春节后在本校组织校考的高校也相继推迟考试。请广大考生关注省招办和有关高校网站发布的考试信息，及时了解考试安排，结合自身实际，网上预约参加考试的时间。我们将积极做好与校考高校的沟通，协调高校科学安排考试时间、考试地点和考试方式，尽可能减少人员聚集和考生流动。

三是近期其他教育考试。我省2020年全国硕士研究生招生考试初试成绩将于2月21日起，陆续由招生单位向考生发布，具体成绩发布时间和方式请到各招生单位网站上查询。教育部通知已经明确，原定近期举行的自划线高校硕士研究生复试录取工作推迟举行，原定4月初进行的全国硕士研究生复试工作是否延期将视疫情防控进展情况另行通知。

此外，原定于3月中旬举行的2020年上半年中小学教师资格考试（笔试），教育部已经明确推迟，我省上半年高校教师资格考试也随之推迟，具体考试时间将根据疫情防控进展情况另行通知。原定于3月下旬举行的2020年上半年全国计算机等级考试将按照教育部统一部署安排进行。原定于3月中下旬举行的普通高校招生体育专业全省统一考试，我省将根据疫情防控进展情况，统筹安排考试时间，并及时通知考生。

考试时间的推迟会给考生带来复习备考计划的调整，这是当前考生面临的共同问题，也是成长和经历，处理好就是人生的财富。考生首先要勇敢的面对，树立战胜困难的信心；其次保持良好心态，做好自我防护，只有身心健康，才能保证复习备考质量和效果；第三，结合自身实际，安排好学习和生活，合理统筹专业课和文化课的学习时间和进度。我们期待广大考生都能考出学业上的精彩，考出人生的优秀答卷。

最后，我想对全省教育系统的老师、同学、家长朋友们说几句话：这是一个特殊的时期，每个人都被卷入了一场特殊的战役，在这场全民战役、人民战争中，每个行业、每个人都应拿出自己最强的气势，以最好的状态投入战斗。逆行而上、主动请缨、支援武汉，用生命守护生命的是“白衣天使”；在疫情中，打开心灵的窗户，合唱《义勇军进行曲》和《我和我的祖国》的是坚强乐观的“武汉人”。我们河南省的教育工作者、老师、同学、家长该扮演什么角色、该拿出什么样的精神状态呢？

此时此刻，我不禁想起，抗日战争时期的教育奇迹的缔造者西南联大的校训“刚毅坚卓”，西南联大与战争同行的8年，培养了3882名学生，其中2位诺贝尔获奖者、8位两弹一星功勋获得者、4位国家最高科技奖获得者、172位院士、上百位人文大师。

我也不禁想起，战争时期河南大学8年抗战的办学历程，河大师生牺牲9人、失踪25人，在烽火连天和战争硝烟中坚持敌前办学，秉承教育报国，表现出百折不挠、自强不息的奋斗精神，这应该就是我们河南教育的精神。

我还不禁想起，省委书记王国生同志在教育大会上讲的一个故事。2008年汶川大地震后，他带领一批学生志愿者支援汶川，援助返回后，很多学生家长感叹自己的孩子参加抗震救灾后得到了快速成长、发生了深刻变化，赞叹学生们在实践后得到历练、进步，培养了坚韧不拔的意志。

我想说，在灾难面前，我们每一位老师、每一位家长、每一位同学必须真正地做到“风雨同舟、携手共进”。社会即课堂、生活即教育。我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长，在灾难和不幸面前，让灾难见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁。我们相信，有大家共同的努力，明天一定会更加美好！