世文在线 | 寻找卓越教师成长的密码—南京栖霞教科研大讲坛引发学习热潮

世文行天下

卓越教师的成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的途径；教师的成长是一个负重前行的修炼过程，需要不懈的坚持。每一位教师，不管专注于哪一门学科，不管曾经写过多少文字，在职业发展与教育事业追求中，都需要跨越“成长的三重门”。2020年11月29日晚，在南京市栖霞区教研室的组织下，太阳城小学全体教师相聚云端，聆听由《中国教师报·课改研究周刊》主编韩世文带来的主题讲座：“卓越教师成长的N条路径”。

作为一个资深的教育媒体从业者，韩主编重点指出写作是好老师的必修课，通过写作，教师可以实现才华的释放，可以成就新的教育的价值，可以打造智慧型教师。好教师需要跨越的“三重门”，韩主编提出了“三个一”（一堂课、一篇文、一群人），即一个好老师，要上得落实核心素养的好课堂，要写得承载教育思想的好文章，要育得培育使命担当的时代新人。好老师，授业重要，传道重要，铸魂育人也很重要。

在阐述教师该如何跨越“三重门”时，韩主编分别结合了兰建祥、常生龙、刘悦三位教育人的案例。“第一道门”引导广大教师从更高层面上去架构去理解一堂课的意义，用课堂教学来支撑教师的意义，然后架构一篇好文章，甚至架构一本好书。“第二道门”鼓励教师在成长的过程中不断坚持写作的价值——文以载道，让阅读和写作、管理与研究融为一体。“第三道门”，对于教师来讲，最重要的是育人，要能够培养学生的性格品格，树立正确的价值观，价值观能够真正铸魂，能够成就担当使命时代新人的培育任务。

太阳城小学的老师们积极收看，并在群内分享学习心得，在学习、反思、分享、交流中进一步认识自我、认识教师职业、认识世界，在成为卓越教师成长与发展的道路上不断前行。

最后，韩主编呼吁广大教师践行卓越教师成长的“五个一”工程——“一课一模型，一生一故事，一班一世界，一书一经典，一思一案例”，“日行五一”，才能成就更美好的教育人生，文如人生，美在德行，也祝愿太阳城的老师们都能努力跨越“三重门”，成长为德美文美，育人铸魂的好老师。

尽管冬日的寒风瑟瑟，但老师们教科研的热情不减。11月29日晚栖霞区教科研云端大讲坛迎来了韩世文主编。南京市丁家庄第三小学在校长室的组织下，教导处主任张玉提前在教师群中发布了学习通知，丁三小的老师们积极响应，为周末的学习做好的充足的准备。

老师们一边认真听讲，一边用手中的笔记录重点的内容。

讲座的时间对于好学的老师们可能有些不太足够，讲座结束后，意犹未尽的老师们在群中交流自己的心得。

通过这次的学习，老师们纷纷表示受益匪浅，感触良多。一个好教师不应该只着眼当下，更应当关注学生的可能性，每一个孩子都是独一无二的。此外，教师也要不断的充实自己，勤研究勤思考，这样才能成为一个学生喜欢、家长放心、社会信任的好教师。

冬日的寒意挡不住青年教师的热忱，11月29日晚，南京市晓庄小学陶师工作坊的青年教师们再一次的迎来了栖霞区教科研大讲坛。本期由《中国教师报·课改研究周刊》韩世文主编带来主题为“卓越教师成长的n条路径”。

韩主编从一个“核桃”的问题入手，引起我们对教育生命的思考开启讲座。从发现人生、发现形势、发现学校、发现学生四个方面进行分析，告诉我们发展新教师的必要性。并且介绍了教师的格局和教师核心素养。

紧接着韩主编总结了教师成长的“三重门”，并且深入浅出的指出，教师首先要认识自己、认识职业、认识世界；然后结合一系列案例指导我们写作是好教师的“必修课”；最后给出五条途径：树立一个目标、思考两个问题、三个人生追问、四项职业标准、五条行动建议。南京市晓庄小学的青年教师们认真听讲，纷纷发表的自己的感想。

苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”愿我们的老师们也能够成长为卓越老师！

南京市龙潭中心小学各校区教师共同参与在线学习。韩世文主编以五个不同类型的学生事例入手，告诉老师们要充分走进、了解学生、看到每个孩子未来的可能性，成为学生真正的引路人。随后韩主编解释了成为好教师的几种路径——爱是最高的素养、兴趣是最好的教学、研究学生是最大的课程；凝练了卓越教师的成长：树立一个目标、思考两个问题、三个人生追问、四项职业标准、五条行动建议、每日晨夕六问、修心七条原则。参与学习的老师表示学有所得，受益匪浅。

龙潭中心小学江畔人家校区刘芸

韩世文主编的《卓越教师成长的N条路径》讲座指出作为教师要认识自己，认识职业，认识世界。听了这个讲座，我对卓越教师有了另一番理解。教师自身努力和主动积极投身教书育人实践是成为卓越教师的关键，我们教师不仅要传道授业解惑，而且要通过各种实践活动来培养自己的职业理想，职业道德和职业人格，把自身追求卓越的过程与学生成长的过程有机结合。

龙潭中心小学江畔人家校区孙菁

这次有幸观看了视频《卓越教师成长的N条路径》。韩主编通过讲述众多生动的教育故事，如穿针引线般将教学过程中的故事呈现得丝丝入扣，给作为年轻教师的我以很大的震撼和启迪。

“临渊慕渔，不如退而结网”，通过学习我觉得在未来任重而道远的教师成长生涯中，要从以下几个方面做起：

首先，要善于学习，有上进心。“逆水行舟，不进则退”教学亦是如此。在社会发展日新月异的今天，我们必须养成终身学习的好习惯，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。也只有如此才能大大加快我们教师成长的步伐，为日后在教学过程中能游刃有余打下基础。

其次，要学会团结协作，有互补心。“金无足赤，人无完人”每个人都有自己的特点和缺点。因此同事、同行之间，相互取长补短才是最佳的学习方式。他山之石，可以攻玉，听取各方面有益的建议和指导，并付诸实践，进而弥补自己在教学方面的不足。

龙潭中心小学江畔人家校区仝荣

听了韩主编主讲的“卓越教师成长的N条建议”后启发很大。1.韩主编认为教师成长三重门：实践与反思，行动是最美语言；阅读与写作，书写是至高智慧；交流与显示，互动是升级阶梯。2.我们要争做：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的老师。3.作为一名教师我们要相信一切发生都是“应该的”；不能以儿童的过失惩罚自己；学会向学生表达爱；学会认错，对待孩子有耐心，有原则性，更重要的是恩威并施。相信通过学习韩主编的理论知识在我今后的管理学生方面会有很好的帮助，提高自己某个方面的不足之处。

龙潭中心小学江畔人家校区赵萌婷

韩世文主编提到好老师需要跨越的“三重门”，“三个一”：一堂课，一篇文，一群人，即一个好老师，要上得好一堂课，要能够写得好一篇文，要能够育好一群人。好老师，授业重要，传道重要，铸魂育人也很重要。因此，好老师需要跨越这“三重门”，清楚自己的擅长，在擅长的领域找到典型，写出精彩的文章，成就自己职业高度的发展。

龙潭中心小学江畔人家校区孙羽

听了韩主编的《卓越教师成长的N条路径》受益匪浅，引发我们思考，带给我们其实启示：韩主编指出卓越教师的培养有利于真正有效地开展素质教育。加强对学生进行综合素质教育，必须首先对教师提出“卓越素质”要求。我国著名教育家蔡元培先生曾指出，教育的重要宗旨是“养成健全的人格”。由于健全的人格大多是来自于教师的影响，因此，培养“卓越教师”是实施素质教育的必然要求，也是提高教育质量和素质教育能否有效开展的关键。再次，“卓越教师”的培养有利于打造高素质的教师队伍。当前，我国教师队伍中具有领军人物性质的“卓越教师”还比较少，“卓越教师”的理念还没有真正深入到每一个教师的思想和实际工作中。当前，把培养“卓越教师”的过程塑造成打造高素质的教师队伍，有效实施我国人才发展战略的过程十分重要。

龙潭中心小学江畔人家校区陈可欣

听了韩主编的讲座我有许多收获。“卓越教师”必须具有为人师表的人格风范。首先，“卓越教师”应该具备强烈的事业心和责任感。有无强烈的事业心和责任感，是衡量教师人格品质是否卓越最重要的标志。其次，“卓越教师”必须有严谨治学的科学态度。严谨治学、锐意进取是“卓越教师”科学精神的表现，也是“卓越教师”塑造健全人格的重要内容。再次，“卓越教师”必须具有是完美的自我意识和健康的竞争意识，既具有充分发挥自己聪明才智的信心，又具有实现既定的工作目标和愿望。另外，“卓越教师”还应当具有以身作则的楷模作风，要时刻注意在思想品德、工作作风、人际交往、学习态度、创新精神、生活风格等方面成为学生的榜样，用无声无息的力量对学生进行潜移默化的影响和教育。

11月29日，南京市仙林实验幼儿园全体教师利用周末时间，通过CCTalk网络平台，认真聆听了《中国教师报·课改研究周刊》主编韩世文的讲座《卓越教师成长的N条路径》。