上篇推送发出后有不少朋友私信鼓励并希望能够继续探讨体育教育的相关话题,那么我愿借此机会分享一些个人的浅见,权且当做抛砖引玉吧。毕竟,当我们说“体育是教育的基础”这句话的时候,不仅仅是在谈论体育的重要性,更需要意识到其中所蕴含的沉甸甸的责任。
先举一个例子吧。
某年备战一场马拉松,在某体育场做乳酸门槛跑的训练,绕着田径跑道一圈又一圈地和自己战斗。记得那是一个初冬的黄昏,眼见体育场内的少年足球队员们结束了训练,有3名球员被教练留下来单独训话,身形高大的教练俯视着他的队员,嗓门大到可以用吼叫来形容,言语中满是脏话和训斥的味道。或许是因为天冷,又或许是因为恐惧,小队员们哆哆嗦嗦地低着头站在那里......说实话当时真的是很心疼这几个孩子......体育场的灯亮了,孩子们一声不吭地跟在教练后面走了出去......不知道这样的夜晚,他们经历了多少次?
没有对比就没有伤害。
我的一位朋友在南方一座小城市从事儿童足球培训项目,聘请了来自日本的训练总监。我看过他们的训练大纲,朴实而详尽,抛开技战术方面的内容,单单看对教练员的要求,就非常的感慨。例如,每堂课结束后,对于需要单独指点的小球员,教练员必须蹲下来对话。是的,你没看错,是必须蹲下来!因为在训练大纲的扉页上开宗明义地写着,尊重每个孩子!识别并发掘他们的潜能!
你看,一名合格的教练,尤其是青少年教练,首先应该把自己当做一名教育工作者。在启蒙教育阶段,给孩子们正确的东西,前提就是“尊重”两个字。
联想到最近国足的比赛,且不说李铁的执教能力有多高,仅仅看他站在场边从头到尾的喋喋不休,声嘶力竭地不停地喊话,就知道问题出在哪里。作为教练员,冷静地“阅读比赛”,进而根据攻防态势做出正确判断,是基本素养。而对于多人对抗性运动项目这一复杂系统来说,球员在场上的感知力、判断力和创造力才是取胜的根本。但是如果你从小到大都是在责骂和不被尊重的环境下成长起来,久而久之,那些沉淀在潜意识里的都是些什么,就不言而喻了。
当然,我不能凭借一些个案就去以偏概全,也无意去指摘某个运动项目。我最想表达的是,体育,重点在“育”字。当我们面对一个个鲜活的个体,面对那些步入体育之门的孩子们,能否抱持一颗敬畏之心,在传授知识和技能的同时,在内心深处多一些对生命的尊重?
回头本文的主题,唤醒!
为什么说真正的教育是唤醒?
我们知道,每个人来到这个世界,本身都是极小概率事件,都是生命的奇迹。先天的基因以及后天的教育和社会化养成,形成了今天的自己。在每个人身上原本都蕴藏着无尽的潜能和宝藏。早年英慧者有之,大器晚成者亦有之。一个好的老师或教练,总能用Ta的敏锐、耐心和方法,找到孩子身上的那个“触发器”,一个眼神的肯定,一番鼓励的话语,亦或是一通直指人心的“敲打”,都有机会在对的时间为孩子内心那颗叫做“梦想”的种子注入爱的雨露。无需拔苗助长,更不必盖棺定论,生命本身自由它不断向上生长的力量!
著名教育学家斯普朗格曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。马克思也曾指出:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”
回到体育,无论何种项目,在运动中体验自己和身体的关系,和他人的关系,和这个世界的关系,以最本能的方式开启最内在的智慧,或许是从业者可以探索的巨大未知空间。而建基于这些探索之上的体系化设计和运营思路,必带来一场巨大的认知飞跃。果如此,则是国人之幸事。