99公益日丨支教老师镜头下的乡村孩子，每张都是希望的模样！
当我的爸爸妈妈回来了
我的幸福也回来了
我的幸福也离开了
我的幸福也会生病
我的幸福也跟着奄奄一息
我的幸福就被泪水打湿了
我就困在了黑暗中
看似“疯狂”的举动，背后有她良苦的用心——
支教第一年，张老师就发现，这些孩子不过六七岁，却已经有了相当牢固的性别刻板印象。女生就一定要穿裙子留长发吗？男生跳皮筋就很“娘”吗？
她想打破这种刻板印象，于是开始给孩子们上性别平等课，教他们认识自己的身体，带他们阅读性别平等主题的绘本……借理发的契机，也正好引导他们思考长发短发与男生女生的关系，以及如何尊重个人的自由。
因此，当剪完寸头的张老师第一次走进教室，她和炸锅的孩子们有了这样一段对话——
“老师！你怎么把头发剪这么短，这样一点都不好！”
“为什么觉得这样不好？”
“因为像男生一样！”
“那老师剪了短寸，声音有没有变成男生一样？有没有一下子变很凶？有没有打骂你们？有没有变成不好的人？”
“没有……”
“嗯，所以呀，头发长短跟是不是好人可没有关系，对不对？”
“可是我不喜欢，不好看！”这时班上最爱唱反调的家伙跳出来了。
“我喜欢就好啦~剪不剪是我的自由，喜不喜欢是你的自由喽~不管一个人长什么样子，头发是长是短，总会有人喜欢，有人不喜欢。但是自己喜欢自己就好啦！我很喜欢我的新发型，我觉得自己很好看！”
比如：请用“立刻”写一句话。
小柳：王子看见公主有了新的男朋友，王子立刻把他们拉开。
“老师，在月球上是不是我会跳得比在地球上高？”
“是的。你怎么知道？”
“我觉得是这样吧。老师，我想是不是因为月球上重力比较小啊？”
“小柳，你觉得什么是美？”
“我觉得美是和美德联系在一起的。”
“那你最看重的是什么美德？”
“我觉得是有福同享有难同当。不包括死亡。我觉得有难同当这句话有点问题，假如一个人是假死的，那他的朋友知道了，也跟着他一起去死了，那不是太可怜了吗？”
“老师，小柳把桌子推翻了，还摔文具盒！”
“老师，小柳中午不睡觉，一直吵。”
“老师，小柳……”
在包括小柳在内的一众同学心中，小尉是全班最帅的男孩。他白净，爱笑，做事主动，里里外外都透着一股绅士劲儿，是全班公认的“暖男”。
小尉的家境也是全班最好的之一，他的父母在潮汕经商，家里装修得也很气派。但更富裕的家庭条件，有时并不意味着更好的教育资源……
张湲婧曾在小尉的父母回老家时去家访，谈话间，父母表达了对儿子殷切的期望，于是张老师提议给孩子在网上买些童书来读，不料他的妈妈竟犹豫起来——
“他在家里从来都不读书，买了就担心他不读，一天到晚就知道打手机。”
“可是现在家里有书让他读吗？”
“那也没有……”
一席颠倒的逻辑，令张老师感慨万千：明明有经济条件，也有教育期望，为什么难以接受教育需要更多投资的简单理念？
在这里，她常常感觉：即使交通和科技已经打破了有形的大山，无形的保守却是另一道更难突破的屏障。有的家庭已经有了比较富裕的物质条件，家长的教育理念却依然“贫穷”。
有时，教育家长、挑战过时的思维反倒成了比教育孩子更紧迫的任务。
认识到这些问题后，张湲婧把自己从43个孩子的老师，变成了43个家庭的老师。
她开始在家长微信群里分享好的教育文章，又把家长会开成了阅读推广大会和教育理念传播大会，还不计繁琐地帮不会网购不懂选书的家长代买了大量童书，帮他们建立“投资教育”的意识……
两年里，她的家访足迹踏遍了数十座大山的村村屯屯。
影响家长，有时比影响孩子要艰难得多。但如果不开始做，改变怎么可能凭空发生呢？
支教期间，张老师和美丽中国的队友们，还把学校老旧的图书阅览室重建了起来：
他们争取到外部公益资源的支持，为学校配备了一批高质量童书，又买来水泥、沙子和石砖，在原本空间狭小、设计不合理的阅览室砌了石阶，铺了地垫，让这里成了孩子们课间的好去处。
在老师的引导下，孩子们也积极参与到了图书室的管理中，他们自制的各种标语，乍一看无比惊喜，细看惊大于喜，把一个个老师感动得泪流满面
后来的时光
张湲婧老师（右一）和美丽中国同届同校的两位校友