8月中旬，驻扎南国密林的某旅，千兵百车列阵，开赴数百公里外的演训场，接受上级实战化检验性考核，从官兵战术素养到测试发射流程，要素人员全覆盖。
出征前夕，一场动员部署会与主题教育第四专题合并进行，该旅政委章礼信在“传承红色基因、担当强军重任，演习争创佳绩、献礼新中国70华诞”横幅上郑重签名并掷地有声地说：“首考我上、首枪我打、首弹我投，这是咱们的基因图谱，必须传承下去发扬光大。”
该旅“导弹发射先锋营”微课上，教导员乐焰辉深情讲述旅队“组建第一弹”“备份号手发射第100枚导弹”“习主席抽点我发射”3个微故事，瞬间点燃全营官兵的壮志豪情，“首战用我、用我必胜”的呼号声震撼山岳。
一堂堂微课，成为盛开在火箭军部队主题教育沃土上的一朵朵绚烂山花，弥漫沁人芬芳。
微课其实效果并不小
微课，其实一直与人民军队同行。《古田会议决议》8个部分中有4个部分70%的篇幅讲的是教育，明确了10种教授法和18种方法，其中在捉迷藏、唱花鼓调、识字运动中开展教育，就是微课的雏形。
战争年代，行军打仗没有大块时间搞教育，就是靠“谈心说唱、刷标语、印传单”等便捷的微教育，引领官兵冲锋陷阵、赴汤蹈火、勇往直前。
和平时期，练兵备战同样面临任务转换快、大课教育时间被压缩等实际。心理学认为，在生活节奏快、信息传输快的环境中，受众对信息接收的忍耐力会随之大幅降低。
某旅对主题教育做过一次调查问卷，结果显示：八成官兵欢迎1小时内的大课教育，九成的官兵喜欢生动多彩的微课教育，大部分的官兵点赞讲故事、辩论赛、网文推荐等微教育。
“微”是一个时空概念，并不是效果的形容词。某旅技术二营阵管防卫连结合主题教育，开展“讲强军故事、话强军使命”活动，邀请官兵登台讲述“自己的故事”。那天，下士赵海斌背着挎包登上讲台，正当大家纳闷时，只见他打开挎包，从里面拿出10余本荣誉证书，并逐一介绍每本证书背后的故事。该营教导员孙海军感触颇深：“一摞证书胜过千言万语，官兵听得入神，很受触动。”
一幅画、一首诗、一次挑应战……可以说，这些都是一堂微课的形式。
大学生士兵、上等兵周波、杨清喆，两人生活中互帮互助、亲如兄弟，但一上训练场就相互PK。就这样，两人比着学、比着干、比着练，营队3公里纪录，先后4次被两人交替打破并保持至今。
不久前，两人同时参加军校考试，周波以优异的成绩被火箭军工程大学录取。遗憾落榜的杨清喆并没有气馁，再次向周波“下战书”：“无论在哪，拼搏的劲头不能丢！”
两人比学赶帮超的事迹，被营队搬上微课堂，成为官兵竞相学习的“活教材”，全营掀起“人人争上光荣榜、个个争当精武星”的训练热潮。
受教者期待的是精彩
古人云，大道至简。
时代的节奏越来越快，前行的脚步必然要求越来越轻松。“道不远人，人至为道而远人，不可以为道。”理论越简单、越朴素、越通俗，就越能接地气，越能打动人。
浓缩的都是精华。某基地通过提炼归纳理论要点、绘制思维导图，汇编学习宝典，创演精彩文艺节目，一个观点一幅图、一个热点一堂课、一则故事一个理，把高屋建瓴、内涵庞大的理论具体化、通俗化、故事化，把大道理与新生活、新成就、新变化结合起来，把大道理变成短小故事，讲起来生动、听起来振奋。该基地领导比喻说，好的教育就如同一篇好散文，追求的是形散而神不散。
“文山州富宁县边境的沙仁寨，87名村民被地雷炸的只剩78条腿……我们全大队官兵只望早日扫除雷患，还边疆人民一片安全的净土。”听完排雷英雄杜富国所在单位——南部战区陆军云南扫雷大队副大队长付小科所讲的《征服死亡地带》一课后，某旅官兵忍不住流下了感动的热泪。在第二专题教育中，该旅邀请参加东海维权、海外撤侨、边境排雷等军事斗争任务的友邻部队官兵，讲述直面生死、惊心动魄的亲身经历，一个个精彩瞬间如同身临其境，英雄主义的热血激情在官兵胸膛奔涌。
“没有共产党就没有咱的昨天、今天和明天……”“网红校长”、浙江大学党委副书记郑强受邀走进某旅“劲旅大讲堂”，围绕“不忘初心——从教育培基国运兴衰谈起”作专题授课。从“大学的事”谈到“大家的事”再讲到“国家的事”，诙谐幽默的语言、丰富生动的表情，让官兵深刻感悟建设强大的国防和一流的军队对坚持党的执政地位、坚持和发展中国特色社会主义、实现国家长治久安的重要作用。
传统话题的另类“打开方式”，让“阅课无数”的官兵一扫“审美疲劳”，时而捧腹大笑，时而陷入沉思。据战士李园超统计：3个小时授课，现场共爆发30余次掌声、20多次笑声。他激动地说：“满满的‘郑’能量，‘强哥’的授课给我们新感觉，新收获！”从来不发跟教育有关动态的上等兵叶永超，课后大发朋友圈点赞：“郑教授上的课太精彩了！”
箱架床、简易灯、搪瓷碗……一件件简朴实物浓缩了一位将军30年的崇高精神世界；“约法三章”“怒拒红包”……一个个真实故事讲述了将军清正廉洁的自律精神。某基地在开展第四专题教育中，组织党员干部到杨业功纪念馆参观见学，诵读将军“平时不与士兵同甘共苦，战时谁与你赴汤蹈火”等一句句肺腑之言，心灵受到强烈震撼，“红色基因”不知不觉融入血脉。基地政治工作部组织处干事王珽感慨地说：“这是我第3次来参观，每次来都会被感动，精彩的无声课堂却是最有说服力的教育。”
“微钥匙”打开“活思想”
前几年，某旅对兵员成分进行分析总结出“4个差距拉大”：年龄差距拉大，既有刚毕业的学生兵，也有比干部大的直招士官；学历差距拉大，既有博士生、研究生，也有初中生；经历差距拉大，既有打工者，也有小老板；家庭差距拉大，既有富二代官二代，也有来自贫困地区的战士。
应对“复杂”不能“简单”。差异化，必然带来利益诉求和思想问题的多样化。该旅政治工作部主任高相国认为，许多官兵的活思想，就是因为一件工作没做好、一个愿望没实现或家庭的一个突发变故，只要及时跟进和引导，就能迎刃而解。
对此，“导弹发射先锋营”三级军士长何贤达有着同样的感悟：现在的官兵道理一讲就懂，正误一辩就明，“活思想”并不复杂，兵也不难带。“班长，我失恋了……”不久前，战士小刘通过微信向何贤达吐露心声。一次晚饭后，何贤达带着他来到操场，从正确的婚恋观到军人肩负的责任，从身边真实案例到自己的亲身感受，边散步边开导，逐渐让小刘明白了“爱情，既要积极争取但又不可强求”的道理。
实践出真知。何贤达深有感触地说：“应对简单不能太复杂，不能什么问题都靠上大课解决，有时还要靠一把钥匙开一把锁。同时要讲究方法，有时一些话不好当面讲，可以通过微信聊。相反，有时网上发现战士的活思想，则需要面对面地去沟通。”某部在主题教育中，注重用强军思想提炼升华官兵的微目标、制订发展的微计划，组织官兵常晒微进步、常秀微荣誉，引导官兵在讲述身边微故事、宣传身边微典型中，明白微道理、激发微活力，从而汇聚起强军兴军的磅礴力量。
曾在国内网媒上“炸裂”的纪录片《即将到来的对华战争》，也引发了该部发射四营官兵思想上的“动荡”。纪录片的解说词讲道：“分布在中国周边的外国军事基地密密匝匝，像绳索一样，牢牢套住了中国的脖颈……”对此，该营教导员赵彦超从“建国初期敌人对我国的封堵”讲到“如何保持战略定力”，从“中国走近世界舞台中心，也是走进世界擂台中心”讲到“如果缺乏强大军队的制胜本领，‘友谊的小船说翻就翻’”的哲理。官兵心头的阴云逐渐拨散，练兵备战动力愈发强劲。
作者：陈海军、吴远航、程鹏宇、薛冰坚
