前段时间,一位焦急的妈妈找到我,说最近发现孩子做事情、玩游戏都没有什么积极性,夫妇俩用夸奖的方式去鼓励他,结果不仅没起到作用,反而让孩子产生了抵触情绪。
“孩子不是都要多夸夸,做事情才更有动力吗?为什么我家孩子不是这样呢?”
我问她通常是怎么夸孩子的,她奇怪的说:“就是跟孩子说你是最棒的,最聪明的呀,有什么问题吗?”
我笑着说:“夸孩子也是一门学问,一定要讲究方法,否则可能适得其反。”
1988年,美国斯坦福大学的教授Carol对128名10-11岁的孩子进行了一个实验,她将孩子们分成A、B两组,分别进行智力测试,主要是一些智力游戏,接着,一对一地给予他们不同的反馈。
她对A组的孩子们说:“你做的太棒了!你真的很聪明!”
然后对B组的孩子们说:“你做的太棒了!看得出来你很努力!”
接下来,她问两组孩子是否还想再做一些测试,结果:
A组的孩子们拒绝了,因为他们担心在接下来的测试中出错,或者表现失常,失去“聪明”的标签;
而B组的孩子跃跃欲试,非常乐于继续尝试,因为他们认为自己是“努力”的,因此愿意继续通过努力来获取夸奖。
Carol在经过多年的研究后得出结论,被夸“聪明”更多和被夸“努力”更多的孩子,会成长为具有两种不同思维方式的人:
一类是固定型思维,他们害怕失败,不愿接受太难的挑战,以免让其他人失望;
另一类是成长型思维,他们认为自己取得的成果来自于后天的努力,因此更愿意接受挑战,不断付出努力。
所以说,不同的夸奖方式,可能会影响孩子的思维方式,从而影响孩子的一生。因此掌握正确的夸奖方式至关重要。
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夸奖孩子的误区
一.给孩子安上“天才”标签
很多父母喜欢用夸张的方式来夸奖孩子,比如孩子考了高分,就夸孩子“是天才、神童”;孩子写了一篇好作文,就夸孩子是“未来的大文豪”,有时不仅对着孩子夸,在亲戚朋友面前也会这样说。
身为父母,“望子成龙,望女成凤”的心情自然可以理解,但是,天才毕竟是极少数,这样夸大其词的评价会给孩子带来无形的压力。
孩子不敢接受新的、更难的挑战,哪怕只是一次小小的失败,也能轻易地击溃他。
因为孩子担心,如果下一次做的不好,就会失去“天才”的标签,以及这个标签给他带来的一切赞美和光环。
二.只重视结果
刚刚讲的是父母过度夸奖孩子,有些父母则恰好相反,因为担心孩子骄傲,平日里都采取打压式教育,只有孩子拿到很好的成绩,比如得一等奖、第一名的时候,才会夸奖两句。
然而这给孩子传递的信息却是:“原来我只有做到最好,爸妈才会喜欢我,如果做的不够好,就等于没有做。”
可是,谁能次次都做到最好呢?
孩子的努力只是因为没有取得佳绩,就被当作“无用功”,自然越来越没有动力。
你只看到班上的第一名考了95分,自家孩子考了70分,却忽略了他上一次只有60分,即使只有10分的进步,也是孩子努力得来的。
三.频繁夸奖微小的成就
小七老师发现,一些家长,尤其是带孩子的爷爷奶奶们,是怎么夸孩子的呢?
孩子自己去尿尿了,自己收拾玩具了,甚至中午多吃了几口饭,很微小的事情,爷爷奶奶也会大力表扬孙子孙女,一天下来可能得表扬三五十次。
他们的本意当然是好的,让孩子养成这些好习惯也非常有必要。
但是会造成一个问题,孩子觉得获得表扬和夸奖太容易了,久而久之,夸奖的“含金量”就下降了,很难能再起到激励作用。
四.敷衍地夸奖
还有一些父母在夸奖孩子时不得其法,无论孩子做了什么,通通用一句“你真棒,你真厉害”来应付过去。
面对这样笼统的评价,孩子会觉得困惑,不知道自己做了什么事,或者哪一点做的好才会被称赞,因此也无法形成正确的认知。
时间长了,孩子从夸奖中得不到什么有效的反馈,慢慢也就丧失了向父母展示成果的积极性。
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夸奖孩子的正确做法
一.夸奖孩子所付出的努力
正如我们开头所讲的那个实验,被夸奖“努力”的孩子,相信自己取得的成绩是因为后台努力,而非先天基因。
因此他们会更愿意接受新的任务,即使遇到挫折,也能不断尝试,寻找解决办法。
即使最终失败了,他们也乐于从头再来,因为他们知道自己已经尽力了,而父母也认可自己的努力。
在《爸爸去哪儿3》中,村长会在每一次任务的最后,给予每个孩子正向反馈。
例如夸奖孩子们在爬铁索桥时,掉下来十几次,但是仍然不抛弃不放弃,不断尝试,夸奖夏天作为唯一的女孩子,但是丝毫不娇气,非常努力地完成任务。
反观综艺《少年说》中的这个孩子,带着哭腔问自己的妈妈:“为什么我的努力,你就从来没有看到过?”委屈之情溢于言表,孩子的伤心可想而知了。
二.将努力的过程和取得的成果联系起来
刚刚讲了夸奖孩子时不要只看结果,但也不能完全不看结果,否则孩子会觉得没有成就感。
正确的做法是将孩子努力的过程和取得的结果联系起来,即便取得微小的成就,也是孩子努力得来的。
举个例子,同样是出了期末成绩,但如果对孩子说:
“这次期末复习妈妈看到你每天都做题到晚上11点,总分比期中提升了30分,这样的成绩和你的努力是分不开的!
正因为你认真听课,做练习题,基础打得牢,才能进步这么快。”
孩子就会明白,原来我的努力和成绩是成正比的,那我下次一定会更努力。
就像村长夸奖大竣时,也是先点出大竣以前不够自信,但是今天很勇敢很自信,因此才获得了这么好的成绩。
这样大竣就会明白,原来只要我多一点信心,结果就会更好啊!
三.夸奖要具体
家长要认真观察孩子做的好的地方,在夸奖时能具体地描述出来,即便是一些微小的细节,只要是孩子的进步,也要提出来。
一方面让孩子能清楚自己哪里做的好;
另一方面也能让孩子感受到父母对自己的关注。
村长夸奖康康在自己完成任务之余,还一直帮助其他弟弟妹妹,这样举手之劳的小细节也被关注到了,康康下一次一定会更热心的帮助别人。
四.给予孩子下一次努力的信心
我们的夸奖不仅是为了给孩子这一次取得成果画上句号,同时还要让孩子从一次次的成果中获得信心。
这一次获得的信心让孩子开始新的挑战,下一次取得的成绩又会带来更多的信心,形成良性循环,孩子才会越战越勇。
五.有时事先夸奖更有效
演员宋丹丹曾在自己的书《幸福深处》里讲过这样一个故事:
“有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”
然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。“
所以,面对可以预见的抵触或恐惧,有时父母可以试试帮孩子树立“人设”。例如孩子怕打针,那么在去打针之前先夸孩子“特别勇敢”,孩子可能反而会因此鼓足勇气面对,。
最后,小七老师想告诉各位家长的是:
1、夸奖的最终目的,是让孩子不再依赖于任何夸奖。
2、我们不仅要在这个过程中帮孩子树立自信心,更重要的是让他们有自我认同感,唯有这样,他们才能独自踏上征程,面对未来的挑战。