写作技巧分享 | 03 | 环境描写决定了文章的感情基调

金庸先生说过：

环境描写是情节发展的助推器。

恰如其分的环境描写决定了文章的感情基调。

凉入衣袖的九月，

生活依然要热气腾腾。

（内附个人练笔小文，或学生佳作）

——张小晚如月

■小晚如月第072篇原创

■图 文 编辑｜ 张小晚

学会爱，感受环境的变化不容忽视

前面两次分享分别和大家讲述了如何寻找素材以及动作描写的重要性，今天就来聊一聊小学作文中非常重要却又经常被大家忽视的一点：环境描写。

金庸先生说过：环境描写是情节发展的助推器。

大家试着回想一下自己小时候印象最深刻的一件童年趣事，当你把这件事情讲述给他人听的时候，一定是少不了环境描写的，这样才会让人通过你声情并茂的言语表达感受到当时的场景，以及你所要表达的某种情感。再看看各种经典文学著作，里面的环境描写更是我们学习的典范。

因此，环境描写从某种意义上来说决定了文章的感情基调。

那么，我们有必要来浅谈一下如何写好环境描写。

环境描写包含自然环境和社会环境描写，前者是孩子们在写作过程中最常见的描写对象，因此今天的分享主要针对自然环境，社会环境等到了高年级再分专题分享。

自然环境又可以分为客观描写和主观描写。客观描写是比较真切地再现景物原形的描写，通过写景来写情，即我们课堂上常说的“借景抒情”。而主观描写则是指作者带着主观情感去写客观景物，自觉不自觉地把主观感情融入景物之中，这在写作中称作“寄情于景”。也是孩子们最容易忽视的一点，有时候孩子还会调皮地认为，这样去写景是为了凑字数。

写到这里不由得想起作文批改时常遇到的情景，有一位二年级的同学一学期里一说到环境描写都是用“风和日丽，鸟语花香，晴空万里，小树向我招手，小鸟为我唱歌”这样的方式来写环境。

当然，对于低年级的孩子来说无可厚非，但到了高年级就不能纯粹为了写景而写景了，一定要懂得一切景语皆情语的道理。

接下来我们从几位大师的笔下去体会一下环境描写的重要性吧。

《十里长街送总理》一文中的环境描写：天灰蒙蒙的（客观描写），又阴又冷（主观描写），长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

 

鲁迅的《药》：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”（主），“歪歪斜斜”的路旁（主）是“层层叠叠”的丛冢（客，视觉）；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”（主，听觉）；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”（主，视觉与听觉）。

这两段环境描写都很好的渲染出了当时的气氛，前者写出了人们悼念周总理的极其沉痛的心情。后文写出了坟场的阴冷和悲凉。

成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且还能让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感。那具体该如何去写呢？下面这几点一定能帮到你。

1.  充分动用观察“五宝”。描写可以表现人物心情和烘托主题的环境特点。古人写景也不例外，都是以观察“五宝”为基准的。比如同是写景，写法却各不相同。

“春风又绿江南岸”——视觉。

“红杏枝头春意闹”——听觉。

“蹋花归来马蹄香”——嗅觉。

“吹面不寒杨柳风”——触觉。

“梅子流酸溅齿牙” ——味觉。

2．努力做到情景交融。多角度，有顺序，动景结合地描写。这一点比较容易理解，有层次感的景物描写更具画面美感。

3．发挥联想,恰当运用修辞手法。真正做到如见其人，如闻其声，如临其境。例如：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”——朱自清《春》

相信大家如果掌握了这三点，自然环境描写就不再是难题。环境描写细致入微，你还会担心孩子的作文干巴巴的没有感情吗？

内附个人练笔小文一篇：希望我的分享对你有帮助！

山涧里的洗衣人

文/张小晚

熬过了漫长的冬季，春天就要来了。

北方的春天比其他地方似乎来得要更猛烈一些。

沉睡了一个冬天的麦苗揭开洁白的大棉被，开始肆无忌惮地生长着，马路边的柳枝也毫不示弱地伸长了腰身，仿佛在和麦苗说着悄悄话，门前的大山终于褪去了穿了一冬的黄褐色大衣，欢欢喜喜地换上了浅绿色的盛装，就连山涧里倔强的冰柱也在不知不觉中悄悄地离开了，潺潺的泉水欢快地流淌，仿佛一首春天的赞歌。

二月二，龙抬头。

讲究春捂秋冻的大人们唯有过了二月二才同意让孩子们脱下棉袄，换上春装。

二月二之前再热也不能脱棉袄。

于是放学路上总能看到无数敞衣大侠，外套衫提在手里或者挂在头上，露出穿了一冬的各式棉袄来，有的是泛着白的黑，有些是鲜艳的红，还有一些是用妈妈结婚时的大红花绸缎棉袄改小的，当然缝满补丁的也不计其数。

众多棉袄虽然款式不同，颜色各异，但都有一个共同点——脏得发亮。

在还没有自来水的年代，全村人喝的都是泉水。

六百多户人的村里仅有两个蓄水池，水泵不停歇地将泉水从沟里引上来储存在水池里之后，村民们再用油桶大的水桶拉到各自家。

可想而知，拉一次水有多么费力。

但生活中除了吃喝用到水，洗漱，浇灌用到的水更多，所以聪明又勤劳的乡亲们都会在自家院子里打一口窖（类似于井，不同之处是井水来源于地下水，而窖水是雨水堆积），这样就大大解决了用水难的问题，只是一桶一桶地把水从窖里摇上来，可不是一般地费力气。

除了泉水和窖水，村里还有一个可以专供洗衣服的地方，那就是涝池。

夏季雨水充沛，农村又没有排水系统，所以足球场般的涝池可谓是乡亲们智慧的产物，每年夏天，涝池边就聚满了前来洗衣的主妇和小孩，洗好的衣物顺便放在旁边的在草地上晾晒，待洗好的时候衣服也干了。

涝池的存在解决了大家洗衣难的问题。

可是到了干旱的冬季就尴尬了，涝池里空空如也，俨然一口等待食材的大锅，沉淀了数年的淤泥宛若煎炸过的残油，没有人愿意靠近。

于是乎，春洗成了一件大事。

大家把穿了一冬的棉衣和盖了一冬的棉被彻底拆洗，塞满一两个蛇皮袋之后就开始呼朋唤友地商量洗衣事宜了。

终于等到了阳光灿烂的周末，三五户人，背上脏衣物，带上娃，再背点干粮，绕过蜿蜒的山路，一路唱着歌朝山涧出发了。

欢快的孩子们跑到最前头，一到泉眼处总要先用手举上几捧水酣畅淋漓地喝上一番，仿佛不喝泉眼水就没有到过泉边一样。

然后一溜烟地跑去抓螃蟹了。

妈妈们倒是淡定，每人先迅速去小溪边寻一处最佳洗衣地，再将大袋子里的衣物统统扔进溪水里，还不忘用旁边的大石头压住衣服，以防被水冲走，之后便很快地进入洗衣状态。

小鸟在天边恣意地飞翔，孩子们不时地大笑着呼喊着，可能是发现了大螃蟹亦或是其他新奇的东西，妈妈们边洗边诉说着家长里短，温暖的溪流在妈妈们有力的指间奔跑着，只留下一阵阵优美的旋律在空旷的大山里回荡着。

-THE END-