关于自己丨教务理事肌动学调和个案课程 | 大连 | 调和学®部分课程报道

【理解历史背景，继续调和，会有更多学习与发现】

教育者与父母在教育孩子的过程中，可以学会用觉察的思维方式，去了解自己个人、家族、民族、国家、文化及世界的历史；也学会促进孩子用觉察的思维方式，去了解历史。

学心理学的人都会认为，一个人的过去（历史）会影响着他现在的行为表现。而学过肌动学的人，更会知道，历史是影响着“身体”这个背景的重要元素，而身体是把想法转化成行为的工具。

通过肌动学的肌能检查或者觉察，协助我们得出这个结论- 身体背景越紧张，行为表现越没有效率，学习越没有成效；而身体背景越懂得把紧张转化为资源，行为表现则越轻松，学习越容易有成效。

每个孩子的身体背景中，都隐藏着他们意识不到或者意识未掌握到的故事。而肌动学是其中一个方法，让教育者与家长觉察到孩子们的这些故事，从而更能理解到他们所遇到的挑战与障碍，以创造空间，让他们发挥自己的潜能。

肌动学也让孩子学会觉察，知道自己的需要，从而为自己作出选择；也促进孩子不带判断地去觉察自己，并且把自己、家族、各种系统所遗传给他们的内置紧张，转化为更整合、轻松、连贯的力量。

“身体”的特质 - 身体在“精、气、神”三个领域里属于“精”，即物质的层面。人的脑袋往往会因为身体这种物质所在的空间意识而带来的感官体验理解为“真实”，而每个人都被自己的“真实”所局限了。

作为父母和教育者，我们可以学会怎样超越身体物质的层面的空间意识，去突破这些局限，从更宽更广的角度，去理解自己与自己、理解孩子。

肌动学的调和是一种方式，去让人放宽感官的局限 - 结果不是去否定感官所感；相反，是对感官与一切现象的信任。如是的去经历，如是的去觉察。

肌动学的调和，如果按照教育模型的方式去做，有时会显得有些慢，背后却意味着对个体与系统的时间、韵律与空间意识的尊重。经历需要时间，而身体更需要时间作出调整与改变，脑子需要时间去把经历转为语言或文字，予以表达，让系统作出下一步学习与成长的准备。

对自己温柔一点，对孩子温柔一点，对于学习的成果，不要过于强求，对于学习的过程多加尊重与重视，持续的为自己做调和，不断从相对紧张与不连贯的平衡点，过度到相对轻松与连贯的平衡点。

这种改变，我定义为成长。在成长的过程中，你和你们的孩子会有更多意外的发现。

          2018年12月30日

          蔡慧明写于广州