经典荐读 | [美] 普赖斯：《小科学 大科学》

1. 小科学、大科学的定义

关于小科学与大科学的具体定义，至今也未有明确的说法，但是，直观而言，小与大的区别首先是量的变化，其次是增长的结构性方面及其质变。

2. 科学直接性

科学发展的直接性不能被忽视：依照当前的科学发展速度来看，科学家群体中的80%-90%还在世。人类全部科学成就的98%是大科学时代的。

3. 逻辑斯蒂曲线

指数型发展的科学不可能毫无限制地发展（即局部增长的量超过总数，如科学家的总数超过人口总数）

科学增长在理论上没有极限，但是人的认识是有极限的，真正限制科学增长的可能是科学本身。

另外，这张图表是全书中非常重要、信息量极为丰富的图表。如果你仔细观察并联系生活实际，可能会发现：逻辑曲线的图示可以用来概括许多事物的发展规律。

计量学的方法可以用来探讨科学家水平的分布、不同学科的发展、科学论文的增长规律……

科学家的区别在于他们发表论文的数量和质量。在科学家群体中，推动科学进步的主要是一些精英科学家。但是，大科学家通常从小科学家中脱颖而出，没有后者就没有前者。

科学的发展在使得科学论文、科学成果数量增多的同时，也使科学研究的内容与质量逐渐庞杂。为了能使科学的发展和对科学财产的利用变得有序高效，科学家也在无形中组织化了。

无形学院是个交流网络，在科学中，不是所有人同等参与科学交流。交流包括信息交换、交流合作。这种圈子也正是共同体。科学群体的分化，依靠“无形学院”再回到整体。

核心小组的领导者，频繁来往于各个研究中心。他们形成了科学通勤者。

这部分是关于科学政治学的一些论述。在作者看来，科学家应对社会、对国家负有更多的责任。在内部，他们重组科学的社会结构，在外部让科学更好地服务于人类。