新父母晨诵：高等学问必基之以国民教育

中国在世界上为第一大国，以教育论之，当有大精神大资力以鼓舞摩荡于其中。然中国之旧教育，只注重于上流社会，培养官吏人才。此后新教育，宜在培养多数人才，是为国民教育所必要。盖高等学问，亦必基之以国民教育，国民教育着非养成官僚资格，宜养成一般国民资格也，中国政府或教育家脱今觉悟，当以此教育为基础。有良好之国民教育，斯有良好之中等以上教育。（《国民教育与国家之关系》，王淦和口译，载吕达、刘立德、邹海燕主编《杜威教育文集》第4卷，第246页，人民教育出版社2008年版。）

萤火虫新语

主持：朱永新

这是杜威1921年4月20日在福建青年会上的讲演。上一篇《教育与国家之关系》，也是在同一时间和同一地点，估计是上下午或者晚上不同的时段。前一篇强调教育的总的方面，论述教育与国家强盛的关系，这一篇专门讨论国民教育与国家发展 的关系。他一开始就提出，作为世界第一大国，自然应该有与大国地位相称的大教育，才能有真正的“大精神大资力”。这样的大教育，是以国民教育作为基础的。中国教育的问题主要就在于，对于培养国民教育 的基础不够重视，而对于高等教育高等学问的重视远超国民教育，“只注重于上流社会，培养官吏人才”。这样做的后果，就是国民素质不够高，国家的基础不牢靠。他用建造房屋为例：“譬之建筑，基础不固，则堂屋墙壁，必易动摇。同一建筑房屋，外人重在定基，故于定基时行其礼式；中国人重在上梁，故于上梁时行其礼式。”也就是说，相对而言，外国人比较重视基础的作用，所以往往在奠基的时候举行仪式庆典，而中国人则重视完成之时，选择在上梁时举行仪式庆典。不同的导向，导致不同的工作进程与工作态度。总的来说，还是应该把基础打牢靠是最重要的。