​​华中师范大学附属华侨城小学

《大美东湖》生态教育
让小学生当上“民间湖长”

教师教孩子们辨识馆里的动植物标本

    蓝天白云、水杉绿道、丛林鸟语，这一番生机盎然的东湖景观，被华中师范大学附属华侨城小学“搬进”了校园，造就了独具特色的东湖生态文明教育馆。“这是水花生，它是一种挺水型湿地植物，因为叶子像花生的叶子而得名，生命力极其顽强，一个月就可以长20~30厘米。”4月29日，五（1）班张恒睿拿着一株植物，在馆内向同学们做着介绍，提醒大家，水花生很容易泛滥，会污染农田湖泊，危害生物多样性，如果发现大片水花生，一定要及时通知相关部门处理。

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    东湖生态文明教育馆是一间科技感十足的主题馆，近250平方米的展示区，分为大美东湖主题序厅、东湖生态保护区、湿地知识区和生态教室。整个场馆采用了动静结合、虚实结合、参观与体验结合的设计理念，利用东湖仿真植物、动物标本、投影、电子沙盘、虚拟翻书、多媒体触摸屏、水质监测仪器等，形成了生态教育理念、课程、活动、阵地、科研五位一体的完整体系，深受学生们的喜爱。

孩子们在认真观察自己带来的植物

    课上，学生人手一个植物样本，有美人蕉、水芹菜、狐尾藻、荇菜、菖蒲、芦苇等十多个种类，它们都是东湖里的植物。“湿地植物可以分为沉水植物、浮水植物、挺水植物，脱离潮湿环境能够生存的就不是湿地植物。”老师陈媛介绍，这节课主题是《多姿多彩的湿地植物》，学生们通过样本采集、分组讨论，结合生态馆湿地知识区，自发地去认识、辨别东湖湿地植物。

场馆里的动植物标本给孩子们带来了很好的体验

    从调查、观察中去了解东湖生物多样性，制定保护东湖具体措施并加以实践，是学校校本课程《大美东湖》之中，高年段《生态东湖》的学习内容。去年3月，学校成立了生态委员会，成员以学生为主，自发地对东湖子湖筲箕湖、石灰凼子进行了近一年的巡湖行动。行动中，学生们调查东湖动植物、检测水质、清理垃圾、文明劝导，收获了不少环保技能，还通过竞选成为“东湖民间湖长”。

同学们在观察鱼类

    除了高年段《生态东湖》，《大美东湖》还细分为低年段《魅力东湖》、中年段《人文东湖》两本，以东湖景区、东湖文化为主题，科学、全面地引导学生认识东湖，让学生们谈起东湖都能“滔滔不绝”。东湖小报、湿地观鸟、环保行动……基于《大美东湖》校本课程，学校从打造生态文明教育特色到构建和谐健康的教育生态系统，让学生们受益终身。

教师在学校里的东湖生态文明教育馆给学生们上课

【校本课程诞生记】

    华侨城小学地处东湖之畔，毗邻东湖湿地公园，紧靠东湖绿道，依山傍水，学校学生大多来自东湖周边社区，作为“东湖儿女”该如何认识东湖、爱上东湖、保护东湖？　结合《基础教育课程改革纲要》课程教材改革的发展趋势，学校确定了结合东湖地域特点，开展生态教育的发展方向，积极探索校本教材资源与环境保护、生态道德教育紧密融合的“绿色发展”之路。

红嘴蓝鹊标本

    2014年，学校精心组织安排，结合学校实际，从“魅力东湖、人文东湖、生态东湖”三个角度开展对《大美东湖》系列校本教材的研究编写。三年时间里，通过向外借力、师生合力，整合东湖新的动态、规划、文件，编写文字、摄制图片，推出了独具学校特色的生态教育教材——《大美东湖》。

同学们在翻阅电子书

    校长王晓红介绍，《大美东湖》拥有立体多维的课程体系，从学校东湖生态文明教育馆到东湖子湖石灰凼子校外实践基地，从生态委员会委员到“东湖民间湖长”，学生将生态知识转化成行动力，人人都是热爱东湖、保护东湖、建设东湖的接班人。今年，学校被评为国际生态学校，这是对全体师生最大的鼓励和肯定。

【推荐理由】

>>>家长说>>>

    因为住在东湖边，这里就是我们全家的“后花园”，学校开设了《大美东湖》校本课程之后，我们“打卡”的频率更高了。《大美东湖》把传统的课堂教学拓展到课外,放手让孩子去接触大自然，体验生活，激发他们的求知欲，让他们自主去寻找答案，孩子在学习中找到了乐趣，开阔了视野，培养了自主学习的习惯。我家孩子还是生态委员会委员、“民间湖长”，他时刻关心着东湖的生态环境，会留心观察东湖的水质是否清澈、随手捡起湖边的垃圾、有人垂钓还会进行文明阻止，孩子的变化让我惊喜和自豪。

    ——华侨城小学五年级（1）班张恒睿家长

>>>专家说>>>

    课程本土化、接地气，教材设计有层次。学校将东湖环境作为教育平台，东湖动植物和人文资源作为素材，以学生们看得见、摸得着的知识构架，鼓励学生自主探索式学习。同时，结合不同年段学生的特点，设立适合的主题活动，学生可以更好地将课本内容应用于生态环境保护的实践活动中。

    从小树立“绿水青山就是金山银山”的理念，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态道德，《大美东湖》倡导绿色消费，让学生养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

    ——国家生态环境部宣教中心环境教育专家　徐大鹏

   来源： 长江日报记者 舒筱 通讯员陆琼 邢彦超

                长江日报记者彭年 摄​​​​