加载中…
个人资料
容庐主人-卢勇欣
容庐主人-卢勇欣
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:63,135
  • 关注人气:10
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
正文 字体大小:

教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评

(2018-11-01 07:23:54)
标签:

创意班会

相信学生给平台

串串惊喜连续来

算账教育治嬉闹

演讲配景改时弊

分类: 缅北华教…分享路宽

教学教法研究

创意班会:给一个平台,得一串惊喜

——果文中学初三乙班创意班会述评

卢勇欣

教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评
班主任白云珠老师对第1组课堂小品剧点评

教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评
第一轮学生主导班会完美收官...1029日班会主题:最美好的我们——毕业季。其他三个组的同学谈感受,班主任白云珠老师最后点评。

本学期9月17日和10月1日、10月15日、10月29日,我连续四次旁听了初中三年级乙班的班会课,让我感受颇多、颇深,让我更加坚定了一个看法,就是要相信我们的学生,只要引导得好,只要给他们一个展示自我的平台,他们就会给我们带来一串串的惊喜!

    从本学期第4周班会(9月17日)开始,初中三年级乙班班主任白云珠老师一改传统班会模式,创新班会内容与形式,相信自己的学生,把班会交给四个组的学生,一个组负责一次班会,班会内容是什么?怎么开?全部由当事小组自己做主。这样,老师与学生换位思考,换个角度吐露心声,调动了学生的积极性和主动性,把班会开得花样翻新、创意惊人!先来看第1组主导的创意班会:

教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评
第1组查德轩同学表演
教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评
第1组鲁梦淑同学表演
教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评
第1组张富蕊同学表演
教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评
第1组杨雯娇同学表演
教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评
师生同台交流

    9月17日班会:第1组学生自编自导自演小品剧,再现课堂生活,突出“当老师也很不容易”。第1组率先主导班会,以小品形式活灵活现地再现出课堂生活的千姿百态,突出教师难当。


再来看第2组主导的班会:
教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评

第2组杨丽芳同学扮演老师引导学生算账

10月1日班会:第2组学生自编自导自演小品剧,再现课堂生活,围绕“珍惜时间”主题,细化“气走老师”片段,为“算账”片段做好铺垫,通过互动,引导学生顺理成章回答“怎么办?”……“珍惜时间!”两个场景之间,紧密关联,戏剧冲突跌宕起伏,“算账”顺势而为、顺理成章、合情合理。



第3组主导的班会:
教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评

第3组何世豹同学扮演老师上毕业前“最后一课”

10月15日班会:第3组学生自编自导自演小品剧选取毕业前老师的“最后一课”和“10年后”首次相聚两个场景入戏,突出“珍惜时间”和“感恩”两个主题。何世豹同学平时不爱说话,即使说,也是用缅语,这次表演教师,第一次用汉语足足讲了10余分钟的《最后一课》。所以,白云珠老师点评时说创意“班会最成功的一点就是同学们得到了锻炼,锻炼中有了非常明显的提高。《最后一课》真实反映了平时教学中教师有待改进的地方和同学们应该珍惜的课堂时光。第2个场景《10年后》,同学们以知恩感恩的校友身份回母校看望生病老师和聚会叙旧来感恩老师和母校,深厚的师生情、纯真的同学情一一溢于言表。同时,《10年后》一开场的细节,表演的就是毕业后各奔东西,这个有事打来电话来说要请假,那个有情发来微信来说“不好意思、对不起!”事实雄辩说明,毕业后,要想全体师生都聚到一起,已经不可能了!因此,要更加珍惜毕业前的每一天!


完美收官:第4组主导的班会融入多媒体背景:
教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评
   第4组尹义金同学演讲入戏
教学教法研究:给一个平台,得一串惊喜——果文中学初三乙班创意班会述评

第4组同学唱毕业歌

10月29日班会:第4组学生借助多媒体新载体,运用信息时代新技能,融入校园生活小品剧,完美收官第一轮学生“班会我做主”训练。尹义金同学演讲入戏,很快进入角色,以声、以泪、以情抒发全组、全班同学心声,既表达了喜怒哀乐旧时光的复杂心情,也巧妙地道出了企盼学校、老师摸准学生心理教学、与时俱进教学互动的热切心愿。说第4组“完美收官”,主要因为是该组在小品中引入多媒体技术,制作演讲背景,暴露了目前演讲训练比赛滞后的现实,为我校今后演讲训练创新,打开了新视野,拓宽了新思路。新时代条件下,只有充分利用“互联网+”,借助新载体、学习运用新知识和新技能,才能不断激发学生对知识的兴趣,营造愉悦、轻松的校园学习环境,实现学校教育现代化,培养出生存能力更强、发展空间更大的更多人才。

四次班会,都是小品,反应的都是课堂校园生活,但形式各异,花样翻新,后边的踩着前边的脚印跟了上来,却又走出了自己的独特风格,有借鉴,有创新。这样的创意班会,老师相信学生,给学生一个平台,给学生一次机会,学生回报给老师的则是一串串的惊喜!

创意班会,学生主导。教师和学生换位思考、换角度体验,双方容易体会到对方的难处,发现对方的长处,都能设身处地为对方想一想,结果发现都不容易。教学的最佳境界,就是教师的“教”,要把学生的学习兴趣、学习主动性和积极性调动起来,让他们带着任务、带着问题去找资料、去悦读、去思考、去出口成章、去下笔成文!

主题内容,善意启示。从内容上看,几个不同的小品,从不同的角度艺术化地再现了我们的课堂生活,把我们的很多问题揭示了出来:有的同学来到学校不务正业,有的经常迟到,有的上课不专心听讲、有的作业不做不交,有的不懂礼不知耻、有的在课堂上嬉闹或恶作剧,特别是第2组的小品,用“气走了老师”做铺垫,为杨丽芳同学扮演的老师响亮登场,有的放矢,有针对性地引导“有大把大把时间”闹的同学说:“你们有大把大把的时间闹,就请你们用大把大把的时间帮我算一笔账”。通过算出每位学生一天的学费外加一天的所有花费,拿来同父母辛辛苦苦一天的收入比较,并以此来教育同学们,问大家“那要怎么办呢?”初三乙班同学的回答是“珍惜时间!”这样的小品,不但暴露了课堂教学中存在的问题,而且告诉我们解决问题的有效办法,对教师开展学生思想教育工作提供了成功范例,值得我们当老师的借鉴。

调动学生,事半功倍。比较成功的教学教法之一,就是要把学生调动起来,让他们或带着任务、或带着问题去查找可供参考的资料、去悦读可以借鉴的文章,去分析需要解决的问题、去思考需要完成的任务、去问可以指路的高人,去书写属于自己成果的篇章。中三乙班的创意班会,把学生的主动性、积极性调动起来了。他们为了给老师和全班同学一个惊喜,以小组为单位,纷纷行动起来,集思广益出主意,认真分析想办法,分工合作演练,人人都得到了锻炼,个个都得到了提高。不但知识运用能力有了提高,而且还在自演、自娱、自乐中陶冶了情操,受到了教育。这样的班会,值得点赞,值得推广。

0

阅读 收藏 喜欢 打印举报/Report
  

新浪BLOG意见反馈留言板 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 产品答疑

新浪公司 版权所有