本课程的设置充分考虑三个层面的训练和反馈：首先，精选优质语言输入材料。在词组和句型层面选取英美主流媒体地道优美的正式书面语材料；内容层面注重普遍性和全球性，因此话题选取了当代学生面临和思考的五个主要问题，即教育与就业、性别平等、旅行的要义、慕课以及家庭教育等；其次，练习和任务设计力图将语言表达和思维训练相结合。比如：要求学生就课文提问并用自己的话来回答（paraphrase），训练学生提问能力，同时训练地道英文表达；用自己的话写摘要（summary），训练总结概括和篇章组织结构能力。这些训练将语言表达和认知思维层面融为一体。最后，在评估反馈方面，本课程强调教师的示范作用。在线写作课的批改量大到不切实际，本课程针对这一实际情况，提供了写作课反馈的折中最优方案。本课程的每个练习都配有教师自己编写创作的参考问题和回答，以及参考范文。这样学生可以将自己的作业与这些范例和范文相对照，通过这种方式给予学生充分、持续、靶向性的反馈。另外，借助在线平台的便利，专设助教辅导答疑环节，以确保学生的问题能够及时得到解答与反馈。

本课程教学目标在于通过学习和训练，学生能够初步做到选用精确词汇、恰当句式，使用紧凑有条理有逻辑的篇章结构表达具有一定信息量和思想深度的内容：

1.词汇方面，超越日常词汇，掌握大学环境下为学业交流而进行阅读写作任务所需的词汇；

2.句子方面，超越简单单一句式，掌握足够支撑一定信息量和思想深度的较为复杂的句式；

3.篇章结构方面，超越简单段落写作，掌握各类不同课程写作要求的特点，并将写作基本原理贯穿其中。有条理地组织篇章结构，并有效使用过渡语、衔接词；

4. 逻辑论述方面，超越简单罗列观点、描述事实的英语写作，掌握如何提炼主要信息点或主要观点，并提取阅读材料中的有效细节和论据，从而清晰地、富有逻辑地展开说明或论证。

已修完大学英语四级，具备一定的英语语法及写作基础。

学习起点：

Exploring Writing, Atlantic Cape Community College, 2007.

College Writing Skills with Readings, Atlantic Cape Community College, 2005.

Spotlight on Critical Skills in Essay Writing, Camosun College, 2007.

The Practical Writer, Thomson Wadsworth, 2008.

《经济学人》

《纽约时报》

And some other online materials.