在大关天星三中
在大关上高桥中学
大关县全力在各中小学构建“五点四环节”教育教学战术体系
肖鹏报道：
教育兴昭，任重道远。为贯彻落实市委市政府实施教育兴昭战略，昭通市委党校党委书记、常务副校长李晓波应大关县政府邀请，到大关县开展《教育教学改革与创新》——“五点四环节”专题讲座，为全县各中小学校长、教育局机关干部以及各中学教师开展培训活动。之后分别在翠华中学、天星二中、天星三中、上高桥中学、大关一中、木杆中心校、木杆中学、高桥中学等学校进行“五点四环节”的讲授培训，努力实现各中小学全覆盖，旨在全力构建大关中小学教育教学“五点四环节”战术体系，努力提升其组织化程度和科学化管理水平。
讲座上，李晓波老师将教育工作中的典型案例与大关当前教育发展形势作了有机结合，从教学的重点、难点、易忘点、易错点、拓展点和教师传授知识、学生掌握知识、学生运用知识、学生解决实际问题能力，就不断提升中小学教育教学“五点四环节”的管理水平做了深入浅出的讲解。李老师指出要通过三分讲、七分练，讲练结合的方式开展各种载体活动竞赛，促进以赛代练，以课堂教学改革为重点环节，将教育教学的改革和创新落实到每一堂课上。
李老师渊博的学识、有效的指导博得参会教师阵阵热烈掌声，老师们在风趣幽默的讲解中受益匪浅。每到一个学校李老师都和老师们积极展开互动，深入交流，耐心的给老师们解答教学中遇到的困惑，用哲学的方法论给老师们支招。不说不知道，世界真奇妙。参加讲座的老师们纷纷表示这是一场别开生面，直达教学灵魂的文化盛宴，老师们的思想得到一次深刻的洗礼。
老师们纷纷表示将以此次讲座为契机，加快学校教育教学改革的步伐，不断创新教育教学工作思路，积极推动课堂改革，力争为大关教育事业的发展尽一份绵薄之力。
一所学校培育优质学生，就像一家企业生产合格优质的产品，必须拥有统一的科学的生产标准和操作体系，实现产品生产标准化。李晓波老师研究创新的教学“五点四环节”好比就是一所学校的教学生产标准和体系，每位教师都必须自觉按照这个教学生产标准和体系对学生的培养，改变过去教师各自为教、学生各自为学、学校各自为战、五花八门、单打独斗的教法学法。
大关教育一旦构建好各中小学相对统一的“五点四环节”教学生产标准，就形成了教学教法的相对一致的战术风格和体系，实现全县各中小学统一的教学方法和体系，把全县各学校教师的合力聚焦于“五点四环节”，心往一处想，劲往一处使。统一的教育教学体系的力量汇聚，必将源源不断地从低一级学校培育出合格优质的学生升入高一级学校，大关教育教学的春天必将到来。
李晓波五点四环节教育教学理念专题讲座
3月29日，专题著名教育家李晓波在大关县上高桥乡政府会议室为上高桥中学的全体教师作了一场教育教学理念“五点四环节”专题讲座。
上午9点，讲座开始。李晓波用幽默诙谐的语言给老师们深入浅出的讲述了“五点四环节”的战略意义，具体内容和理论基础，用他在多年教育教学工作中的一些生动有趣的实例告诉老师们“五点四环节”行之有效的操作方法。和老师们分享了“赢在战略、胜在战术、成在策略”，“教育的本质是一朵云推动一朵云，一棵树摇动一棵树、一个灵魂唤醒一个灵魂”，“知识不等于能力、博学不等于智慧，知识加思维等于能力”等先进教育教学思想。李晓波老师津津乐道，娓娓道来，老师们认真聆听，仔细品味。以“教学重点、教学重点、易错点、易忘点、拓展点”，和“传授知识、应到学生掌握知识、组织学生运用知识，帮助学生提高解决实际问题的能力”为精髓的“五点四环节”这个教育教学核心理念在老师们的脑海里清晰明朗，逐渐定格，是老师们明白了以后的教育教学该教什么、该怎么教、该怎么划分课程教学时间，该怎样训练学生等理念。
通过学习了李晓波老师的“五点四环节”，上高桥中学的老师们更进一步明确了以后的教育教学工作方向，更进一步掌握了驾驭课堂、训练学生的教研教学技巧，为更快的提升上高桥中学的总体教育教学成绩夯实了基础。
肖鹏：李晓波在大关各中学开展（教育教学改革与创新》专题讲座
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思维——这是打开一切宝库的钥匙。——巴尔扎克
中小学教育教学的”五点四环节“战术体系是学校发展和教育教学的核心竞争力。学校领导、年级领导，要围绕“五点四环节”统一思想，形成共识，促成合力，要管方向、管实施、管标准、管程序、管督促、管评估等方面进行科学安排，通过分解任务实现责任共担，“讲”有计划，“练”有安排，各科有训练、班级有舞台、年级有平台，学校有赛台，上下联动、左右互通，推动工作细化落实,；对确需全校各部门参与配合的工作，要善于凝聚内力，巧借外力，坚持成果共用共享，充分利用、合理摆布各方面已有的资源，发挥资源最大效益，实现同频共振、共同推进；对长期习惯了填鸭式的教师而言，要解放思想，更新观念，转变认识，变填鸭式为海绵式教学模式，教师少讲，学生多练。
讲座的核心精髓
1、教学战略战术技术：（1）“五点、四环节”——“五点”，属战略，即教学重点、教学难点、易忘点、易错点、拓展点；（2）“四环节”，属战术，即“教师传授知识环节（起）、引导学生掌握知识环节（承）、组织学生运用知识环节（转）、帮助提高学生解决实际问题能力环节（合）”。第一环节属于讲的范畴，是教学的基础和前提，后三个环节属于练的范畴，是教学的中心或重心；（3）一所学校要形成自己的教学战略战术体系风格，需要每个年级每个科任老师都自觉融入这个体系，学校要加强管理检查监督，一级抓一级，层层抓落实，通过各种载体活动竞赛等形式将这个战略战术体系落实到位；（4）训练活动载体，属技术，需要多种多样，可开展命题演讲、即兴演讲、即兴辩论、我来回答、知识竞猜、能力闯关、思想冲浪、案例剖析、顾名思义、拓展延伸、转弯抹角、解剖麻雀、庖丁解牛、开心抢答、幸运无限，智慧思考、活学活用、谁与争锋、场景再现、我思故我在、吾爱老师吾爱真理、计时记忆、限时解题、知识大会，能力大会、专项大会、基本概念大会，基本原理大会等等多种方式培养学生独立思考能力和训练学生掌握知识、运用知识和解决实际问题的能力。
2、"讲练"时间分布按照课时的三、七开，即“三分讲、七分练“进行。”三分讲“旨在解决教师传授知识环节；“七分练”旨在解决“引导学生掌握知识环节、组织学生运用知识环节、帮助提升学生解决实际问题能力环节”。培养学生各种能力的主渠道始终在课堂。坚持"七为主”原则，即教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻，训练为主线，运用为主要、组织为主旨。把握“五精”方向，即“精讲、精练、精评、精测、精准”。贯彻“三从三多”原则，即从严、从难、从实战出发，多训练、多运用、多解决实际问题。
3、从哲学开始，以艺术结束。学习成就人生，思维改变世界。该专题讲座呈现出的新思想、新观点、新思路深受一线教师的欢迎，对于快速提升学生成绩和素质能力具有较强的实践指导意义！胡适说过：没有尝试，就没有成功。解放思想就是善于学习和接受新事物、新观点并转变思维方式去尝试。行不行，试试就知道了！
人生的奔跑，不在于瞬间的爆发，取决于途中的坚持。该讲座内容1994年开始亲身在教学实践中探索研究而成，历时22年心血，成效显著，体系成熟、理论联系实际，先后形成七篇相互联系、独立成篇、七位一体的论文成果，分别是《中小学教学过程的重心在哪里？》、《中考高考“竞技教育”背景下教师应该把自己定位为“教练”》、《中小学教学规律和特点决定了学校和教师既要“教改”更要“学改”》、《从传授知识到解决实际问题的能力飞跃是现代教育的智慧选择》、《中小学教育教学上台阶求突破需做到“教学、教考、教人”》、《好学生不是“教”出来而是“带”出来的》、《科学组织，统筹谋划，不断提升中小学教育教学“五点四环节”的管理水平》
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(2017-03-30 12:22:40) 