普高丨如何判断高职院校“含金量”？附广西示范性高职院校名单

广西高职院校单招、对口申报工作，正在进行中。其中，单招院校有42所，对口院校有51所，这么多的院校，哪所含金量更高？专业到底办得如何？毕业生就业情况又如何？相信不少考生都已经蒙圈。

小编已经贴心的为你整理出这些判断准则，用这些准则去考量，相信对你选报院校和专业，会有一定帮助。

“国家首批100所高职示范校”被形象地称为高职的“211”院校。他们在师资、设备、教学水平方面都在国内处于不错的水平。 

更多院校该如何判断含金量呢？除了衡量办学质量一般性指标外，还须在一些特有元素上多加留意： 

1.毕业生质量。其中，就业状况是最能反映职业院校人才培养质量的指标。考生、家长不妨参看一些第三方调查机构发布的各院校高职生薪酬调查、排行榜等资讯。 

2.出身。高职院校的办学历史值得关注：有一批高职院校是从中专升格而来的，过去一批老中专，尤其是国家重点中专的底子相当不错。这些中专转为高职后，它的教学力量还是很强的。而有些民办的高职院校开办历史比较早，经验丰富，已经适应了市场经济的变化需求，在就业市场有很高的口碑。 

3.在校生规模。高职不同于普通本科，对教学设备要求非常高，在校生规模太大就会导致设备紧缺，影响培养质量。但同时，如果学校规模过小，也可能有其他的问题存在，考生一定要慎重考虑。 

4.评估状况。一所高职院校是否通过了国家教育部“高职高专院校人才培养工作水平评估”非常重要。没通过评估的，就进入“暂缓评估”序列，这起码说明该学校办学时间较短，硬件不一定达标。

5.“双师型”教师所占的比例。高职院校教师队伍建设的目标是“双师型”，即专业课教师应具备教师和工程师(或高级技师)双重资质和能力。有些教师即使不是工程师，但也在企业干过，熟悉工艺流程、掌握相关操作技术，也可纳入这个范畴。“双师型”教师在整个师资队伍中所占的比例越高，则说明职业教育的成熟度和水平越高。

值得注意的是，“双师型”教师目前还没有专业机构评定，学校提供的指标可作为参考。 

6.校企合作、顶岗实训以及订单式培养等项目的数量。从这几种数量当中，往往可以看出该学校从专业设置到人才培养模式是否足够适应市场的需要，是否引起了行内业内的兴趣，关系到学生在校期间有没有足够的培养动手能力的机会，从而推测就业前景。

来源丨阳光高考平台综合整理