《冉氏微教育周刊》 第十六期
编者按：
这是冉云飞老师于2015年3月开始为朋友们献上的教育研究心得，到目前为止，每日一谈，首发于冉云飞老师的个人微博和微信朋友圈。
这些条目看似简单，却都是冉云飞老师原创，这需要一个厚积薄发的过程。若您能逐条细读，并且持续看下去，兴许会为您的教育之困惑点亮一盏远光灯。
《冉氏微教育周刊》 第十五期
冉氏谈教育106
重视经验的传统社会才注重牢记死人话语，标准答案随之滋生。千百年来重复不变的教材，使死记硬背的本事被视作一个人天才的能力。在如今这种急剧变化的社会，还有人想靠死读经，机械记忆来使自己孩子获得在社会上的竞争力，说愚不可及都轻了，其实是合力斫掉自己孩子求生的健康心智。
2015年7月1日
冉氏谈教育105
学者魏忠认为中国教师是教育进步的最大阻碍力量，求稳反创新是教师行业的主要特征。对比教育家托尼．瓦格纳“怎样培养出下一个乔布斯”的演讲，就可以看出中外教育一些差异，他调查世界上那些勇于创新的人都因遇到离经叛道的老师，他们不规避风险，能打通各学科藩篱而获取异端营养。
2015年6月30日
冉氏谈教育104
英美学校有时无教材，但并不表明课程设计与教材编写不重要，教材编写没有竞争伤害甚多。四九年前编写者如张元济夏丏尊朱自清叶圣陶等之有名，中华商务文明广益大东北新开明等书店之竞争，此后都消失了。统一在以人民教育出版社为首的教育垄断及分肥体制下的教材编写至今仍糟糕无比。
2015年6月29日
冉氏谈教育103
四九年后舍小家顾大家的宣传，使不少父母成为不顾家庭的工作狂。这样的父母，极大影响了50至70年代出生的孩子，这些人自然会把如此处理家庭（亲密）关系的做法带到当下生活中而使下一代受到伤害，如不自省则在家庭行为上代代相传而不休。王朔的父母与他算此中样本，也许还有续集。
2015年6月28日
冉氏谈教育102
孩子度暑，家长有闲则可带其野营读洛夫的《林间最后的小孩》；低龄则读吴念阳主编《绘本才是最好的教科书》。倘你要从一本书中见出孩子的阅读节奏、理解力、想像力、表达力，则可请行家指教。能用赵汀阳《思维迷宫》、何光沪《信仰之问》、李公明《历史的灵魂》度暑，则大得求知之乐。
2015年6月27日
冉氏谈教育101
中国教育与社会的不堪有着高度同构，中国不少老师和家长自己都不爱学习，却叫孩子要努力学习；自己讲的东西自己都不想信，却要叫孩子相信。这种知行不一的教育，造成了学生对老师与家长内心里面深深的厌恶与疏离。他们会在高压与权威之下假装顺从，但他们背后的呸可能来得更为响亮。
2015年6月26日
冉氏谈教育100
克里希那穆提说“今日人们只有受严格训练才能成为律师或医生，但奇怪的是，他们却能身为父母而不必接受任何教育，以为无需教育就能胜任此项至为重要的工作”。我一直认为，包括如何做父母在内的家庭社会学与逻辑学一样，应该成为大学通识教育的一部分，使得如何做父母成为社会常识。
2018年6月25日