加载中…《中小学教育教学改革创新专题讲座——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系
(2016-11-14 13:46:03) | 分类： 五点四环节教学法 |
先进的教育教学理念必定是符合教育教学规律的！升学率不再是难题！教育不是灌满，而是点燃，只要方法得当，每个孩子都能成为英才。今天的经济是昨天的教育，今天的教育是明天的经济。做任何事都这样，抱负、办法、毅力，一个都不能少。把简单的训练练到极致你就是王！
教师生命的价值是什么？1、对社会所作的贡献。2、无私奉献的精神。3、持之以恒的态度。4、对学生的关心关爱。5、对工作、对生活、对他人的爱。6、不断学习，不断创新。
理论属于认识方式，实践属于把握方式。如果说理论的奥妙在于“道”，那么，实践的奥妙在于“德”。
理论不能替代实践，正如方法不能代替行动。在实践中，仅仅只有理论是不够的，必须在理论的指导下掌握系统化的操作战术和技术，并以“诚”为根本，将操作技战术转化为严谨的过程控制。如果分不清理论、战术、技术、操作四者之间的关系，或者把知识理论与操作技术混为一谈，就会出现理论与实践的困惑。正是在这个意义上，我们要把理论和实践作为对象化过程，并总结了对象化过程的“三步曲”：
第一步：理论化。简单的事物中往往隐藏着复杂的道理，复杂的道理往往借用了简单的形式。在没有进入实质性的行动之前，把简单的事情理论化有利于拓展思维。通过理论将简单的问题复杂化和系统化，甚至穷尽心智，登峰造极，其目的就是便于在具体实施的过程中，使复杂的事情变得更加简单。
第二步：技战术化
。如果思考不深刻，认识就肤浅，会导致头脑简单。如果行动不简便，工作就繁琐，会导致效率低下。能否将思考上的深刻和复杂转化为行动上的简便和效率，其关键在于找准着力点，然后根据着力点构建一套行为程序或运作流程。比如，我著的《快乐面试》、《画圆战术》、《五点四环节》战术体系，就是一套行为程序和运作流程的战术与技术操作。通过着力点，根据现实的相对性条件，把理论转化为可操作的技术——将复杂的思考简单化，条理化、流程化、标准化，计量化。一旦进入实质性的实施过程，把复杂的事情简单化有利于行动。
第三步：艺术化。艺术化的过程就是哲学思考的过程，从哲学开始，以艺术结束，就是讲的这个道理，我们必须把握好操作的角色、角度、力度、适度、量度、用度，在操作过程中将技战术标准与主体的个性特征结合起来，在科学思维、价值思维、应变思维的三维结构中，达到主客体关系的和谐统一。
1、教育兴昭必须解放思想，更新观念；改变，过去的你没了；不改变，未来的你没了。
2、狭路相逢勇者胜；勇者相逢智者胜。
3、若是不悟，千里万里也是枉然；若是悟了，脚下便是灵山。
4、 从哲学开始以艺术结束；有爱就有智慧和成功。
5、赢在战略、胜在战术、成在策略。观势获得战略、观人获得战术、观时获得策略。
二、讲座内容涉及的文章
1、澄清前提，划定界限，中小学教学过程的重心在哪里？
2、中考高考“竞技教育”背景下教师应该把自己定位为“教练”。
3、中小学教学规律和特点决定了学校和教师既要“教改”更要“学改”。
4 、从传授知识到解决实际问题的能力飞跃是现代教育的智慧选择。
5、中小学教育教学上台阶求突破需做到“三教”：教学、教考、教人。
6、好学生不是“教”出来而是“带”出来的。
7、科学组织，统筹谋划，不断提升中小学教育教学“五点四环节”的管理水平。
8、落实中小学教育教学“五点四环节”贵在“精讲”与“重练”的辩证统一。
9、从中小学课堂教学的本质和规律看“五点四环节”教育教学战术体系的先进性。
10、 中小学教育教学“五点四环节”本质在于重点培养学生的思维能力。
11、正本清源，让教育教学“五点四环节”回归中小学课堂 。
12、中小学教育教学“五点四环节”战术体系既能“减负”又能“提效”。
13、五点四环节”属“指导发现学习”方式，旨在培养学生创造性学习能力。
14、现代教育的实现路径——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系。
15、中小学生掌握知识的重要能力——记忆力训练
学生们都掌握和运用了吗？
16、以考促学”的内涵——“凡考必练，不练不考，以练促考，考后再练”
17、李晓波教育教学“五点四环节”战术体系是一场“课堂革命”。
18、“五点四环节”教育教学战术体系培样什么样的学生？
19、“学、思、行”——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系的展开过程。
20、李晓波教育教学“五点四环节”战术体系呈现出的新思想和新观点。
21、李晓波教育教学“五点四环节’战术体系注重培养“五度”哲学思维方式。
22、教育，“有质量”三字千钧重——兼论“课堂革命”之“五点四环节”。
23、“五点四环节”教育教学战术体系“三分讲，七分练，课堂训练”全面提升教学质量 。
24、“五点四环节”全面系统地解决了“识得、习得、悟得和用得”的辩证统一。
25、“三突出、三强化”是“五点四环节”战术体系的精要和精髓。
26、“五点四环节”战术体系是一种精准教学课堂。
27、
“五点四环节”教育教学战术体系本质上是一种“讲练教学法”。
28、“五点四环节”教育教学战术体系更多关注知识意义的生成和实现
29、“基础、综合、应用、探究和开放”是“五点四环节”教学关注的重点
30、以学生发展为中心的教学结构是“五点四环节”教育教学战术体系的实质。
31、关注学生思想的生成——“五点四环节”教育教学战术体系的哲学意义
。
32、“五点四环节”教育教学战术体系不仅“上好课”更要“指导得当”。
33、“五点四环节”教育教学战术体系是开放式的教学过程。
34、“五点四环节”教育教学战术体系着力提升课堂教学效益最大化。
35、“五点四环节”属于批判性思维教学：从知识课堂到思维课堂。
36、“五点四环节”教育教学战术体系课堂改变了什么？
37、让思想照亮课堂——“五点四环节”教育教学战术体系让深度学习发生。
38、“题在书外，理在书中”——“五点四环节”着力提高学生应用能力。
39、“五点四环节”教育教学战术体系决定了教师必须是教练型教师。
40、“五点四环节”教育教学战术体系给新时代教师专业发展提出新挑战。
传统教育教学重在讲（教）未落实练（学），李晓波教育教学以讲（教）为基础，重在练（学），讲（教）练（学）三七开，做到讲中练、练中讲。教学的实质和方法就是讲与练。把简单的训练练到极致你就是王！一个崭新的高效的教育理念。大胆实践吧！推广李晓波教育教学理念，须关注两点：一是领导重视，组织落实；二是教师认可，切实实践。
人生的奔跑，不在于瞬间的爆发，取决于途中的坚持。该讲座内容1992至1994年亲身在昭通师专中师部参加全省地州县中等师范学校统考的教学实践中探索研究而成（昭通师专当年开设政治学科课时一年半即三学期，全省其他中师学校政治学科开设两年即四学期，能在少一学期课时的条件下当年所教政治学科统测成绩排名全省第二名，“五点四环节”教育教学创新探索功不可没），至今历时25年心血，成效显著，体系成熟，理论联系实际，先后形成四十篇相互联系、独立成篇、四十位一体的论文成果。
知识不等于能力，博学不等于智慧。思维是知识的眼睛。教育活动的根本是关于人的活动，教师要发挥好主导作用，找准教育教学的重心和突破口，不断探索教育教学的规律以及高考中考背景下教学呈现的新特点，努力做到在过去长期以传授知识为重心的基础上，将教育教学的重心向引导学生掌握知识、组织学生运用知识、帮助学生提高解决实际问题能力三个环节与重点上转变。教师要找准定位，将自己定位成一个竞技教练，以一个教练（三分“教”与七分“练”）的身份去主导学生学习和训练；要不断创新教育教学手段，以圆心的定向力和吸引力作用去吸引学生的学习注意力，充分发挥好学生在学习活动中的主体作用，让学生在主动学习、愉快学习、快乐学习中获取知识、掌握知识、运用知识，提高解决实际问题的能力。
哲学是思想的事业，思想是我们这个时代的当务之急。教育首要的要解决知识的鉴赏力即知识的运用问题和良好的行为习惯。教育教学改革要狠抓“教改”和“学改”，把教师“教”的改革同学生“学”的改革相结合起来，同研究、同安排、同实践，在教师精讲的前提下，尽量把学习、巩固、提升的时间让给学生，让学生在教师引导下，巩固好知识，运用所学的知识解决好实际问题，真正把实施素质教育的理念和措施落到实处。只有抓实了教育教学改革，激活了学生自愿学习、愉快学习这个主体元素的积极性，昭通教育才能上台阶，教育兴昭的宏伟目标才会实现。
学而不思则罔，思而不学则殆。让学习成为习惯，让思考成为常态！解放思想的过程就是善于接受和学习新知识、新思想、新观点的过程，更是勇于转变思维方式的过程。教育工作者和教师要将理论和实践有机结合起来，把握当前教育教学过程的重心，进一步找准教师的定位，切实抓好教育教学改革，提高教育教学质量，为教育兴昭做出贡献。
心中有信仰，脚下有力量。广大教师要转变教学方法和思维方式，大胆解放思想、更新观念，创新教学模式；没有低水平的学生，只有低水平的教师，老师应该从改变自己开始，找准中小学教育的重点，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生掌握知识、运用知识和解决实际问题的能力，推动教学方法和学生学习方法的改革；在全市教育兴昭的战略背景下展现自身才华，体现自身价值，为全市教育事业发展作出新贡献。
五、已开展该讲座的单位
1、2011年10月，昭通民族中学
2、2011年11月，昭通师专附中
3、2012年8月，市教育局组织的一期全市暑假校长培训班
4、2012年9月，大关天星二中
5、2012年10月 昭阳区乐居中学
6、2013年11月 盐津教育局组织的部分教师（在盐津二中）
7、2016年5月，昭阳区一中
8、2016年7月，彝良教育局组织的全县各学校校级领导及骨干教师
9、2016年10月，鲁甸县教育局组织的全县校长及骨干教师
10、2016年10月，鲁甸一中
11、2016年10月，威信县教育局组织的全县各学校校级领导及骨干教师
12、2016年5月，水富县教育局组织的全县各学校校级领导及骨干教师
13、2016年3月，昭阳区大寨子乡中小学
14、2016年10月，昭阳区教育局组织的全区各学校校级领导
15、2016年11月，昭阳区洒渔中小学
16、2016年11月，盐津县教育局组织的全县各学校校级领导中层干部骨干教师
17、2016年11月，盐津县牛寨中小学
18、2016年11月，昭阳区四小
19、2016年11月，昭阳区东城小学
20、2017年2月24日 ，大关县中小学校长、幼儿园园长
21、2017年3月27日，大关县翠华中学
22、2017年3月28日，大关县天星二中
23、2017年3月28日，大关县天星三中
24、2017年3月29日，大关县上高桥中学
25、2017年3月29日，大关县一中
26、2017年4月1日，大关县木杆中心校
27、2017年5月15日，昭阳区一中
28、2017年5月23日，昭阳区一小
29、2017年7月4日，昭通学院
30、2017年7月8日，昭通学院
31、2017年7月9日，昭通学院
32、2017年8月21日，威信县教育局教育教学改革座谈会——李晓波教育教学五点四环节研讨会
33、2017年8月23日，威信县石坎中心校
34、2017年9月18日，威信县一中初中部
35、2017年9月19日，威信县高田中学
36、2017年9月19日，威信县职教中心
37、2017年9月20日，镇雄县鱼洞中心校、中学
38、2017年9月26日，昭阳一中高三年级举办“五点四环节”示范课
39、2017年10月18日，巧家县中小学校长
40、2017年11月11日，永善县中小学校长及部分教师400多人
41、2017年11月17日，昭阳区二中初中部
42、2017年11月20日，彝良县奎香中学
43、2017年12月2日，昭阳区二中初三年级150名特优生互动五点四环节思维能力
44、2017年12月15日，昭通实验中学初二284班。
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