✰ 第35周 ✰
01
这段时间高考分数出来了,有亲戚朋友的孩子问我选专业的心得。对此我只有7个字:千万不要选英语。这并不是出于我对我本专业的仇视,而是我太迟才意识到,语言这个东西,绝非是课堂上能学好的。
我上大学时,每堂课如教小学生一样索然无味。单词听写、课文背诵、阅读理解……这一切让当时狂妄自大的我失望透顶。觉得我们整日如同技工一样把英语这么技巧抛光打磨的光鲜亮丽,到头来有什么意义?
我想,既然是门技能罢,那实用最重要。然后从这个逻辑点出发,我花了大约一年的功夫,把我那见不得人的英语拉到了可阅读、可听懂的地步,便参加学生活动,游览名山大川去了。虽然成绩一直都维持在不错的水平,但英语的专业能力一直平平。特别是糟糕的口语和写作,让我在近年的工作和生活中吃足了苦头。
然而真正英语水平开始突飞猛进的时候恰恰是在离校之后。
02
我记得之前有个博主开启投票,要大家选择最害怕失去哪个器官的功能。得票数最高的是“眼睛”。最后他得出的结论是:所以一定要翻qiang。这便是为何人们常说多一种语言就多一个世界的原因。不是你的世界乘二了,而是你触达世界的方式变多了。
因为一个朋友的影响,我知道了很多有趣的生活方式。如何去获得高品质的生活?怎样锻炼饮食才是卓有成效的?以及我们要如何处理与物品的关系等等。那段时间这些理论令我着迷。
于是我在网上找寻有关信息。你们能想到的是,百度出来的有关内容简直是凤毛麟角。然而在国外的网站上这些东西已经形成了完整的体系。比如Paleo Diet(有兴趣的同学可以google),不仅有介绍、论文、正反观点的论据,还有各类的食谱、饮食安排。此刻的英语不再是试卷上的分数,而是我了解世界的工具。
03
前段时间沾了大学同学的光,去看她主演的北大编排的英语话剧。在他们朴素而真挚的表演下深深地体会了莎翁戏剧语言的美丽。之后我们交流之时,她也表示并不是人前的表演让她兴奋,而是在排练时,这些美好的字句从她与同伴的口中吐露出来,如最柔软的真丝段子抚慰着她的灵魂。每每这个时候,她便觉得排练的辛苦是值得的。
而我这些时日也徜徉于英文原著的优美言语中无法自拔。无论是飞鸟集中的:“We read the world wrong and say it decieves us.(我们看错了世界,反而说它欺骗了我们)”还是了不起的盖茨比最后关于希望的一段演绎都在我心里默念了千遍万遍。此刻的我慢慢咀嚼出了英语的美,升出了由衷的热爱,英语的阅读再不是一项任务,而是享受。
我不禁想到那些我沉浸在书海里的日子:为“以丛草为林,以虫蚁为兽”而心领神会;因“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”而心旷神怡;读“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”而潸然泪下。何时是因为多背了两个汉字、两篇文章而语文成绩鹤立鸡群呢?难道不正是因为发自内心的喜欢,把这些文字读了又读,品了又品,顺手收割了一个好成绩吗?
莎剧《暴风雨》的台词,美得让人心醉
04
学习很多时候是一个目的性很强的事情。我可以单独写一篇文章来告诉你,我如何在高三的时候用3个月英语从80分提高到130,或是怎么用一年的时间从英语文盲到基本能够听读。然而我并没有这么做。因为我觉得之前我所用的都是投机和笨办法。这些东西在最开始学习之时会让你突飞猛进,但很快就会后劲不足。
这也是我最近反省自身学习的一个大问题——只追求初期的速度,试图记住他人所得出的结论,而忽略了从基本的事实出发,在此基础上继续前进推论,得出与结论相符的结果。从而缺乏了对事物过程的本质理解。
就像费曼说的:
我不能创造的东西,我就不了解。
What I cannot create, I do not understand
没有办法还原理论的结论记忆使得学习所掌握的东西似是而非。即使当时记得,多年之后依旧会忘记。就像语言学习,难道背完几千个单词,几百篇文章就真的能独步江湖了吗?或许是的,但我不愿意这么去做。
05
语言究其根本是人类沟通交流的主要表达方式,而沟通交流的终极目的是达成双方的理解。就像科幻小说《你一生的故事》中描绘的语言学家一样,通过学习一门外族(或者外星语言),我们理解了他们的世界,理解了他们看待世界的方式。而单词、语法篇章的学习是为了帮助我们了解这一语言的表达规则。最终应该达到的目的是帮助我们交流而不是反客为主。
如果你有听过程序员的对话你一定会同我一样觉得非常有意思。他们中英夹杂,虽然每个字你都听懂了,可是还是觉得不知所云。而语言学中讲述的Pidgin(洋泾浜语)和creole(克里奥尔)却是混杂了多种语言,部分或全部改变某种语言的词汇与文法,但说话双方依然能听懂。这几个例子都充分说明了语言的沟通本质——大家都以最实用主义和快捷的方式进行交流和理解。
我认识的一个外国朋友说得一口流利的中文,在教中国学生学英语的时候从来不让他们知道。可是小朋友们又想和他说话,没办法逼得他们指手画脚的用着不太熟练的英语试图同他达成交流。于是这种直达终极目的的教学方式让学生进步的很快,因为对于他们来讲记单词有了明确的目标,就是助益于与他的良好沟通。
所以什么单词记忆、课文背诵在现在没有外部压力的学习环境下都可以死一边儿去了。尽可能的创造环境去使用,并且在使用环境中不断试图达成相互的理解是目前我乐在其中的学习方式。即使是创造一种单项环境也无妨——我去搜索好的生活方式是在理解你们的生活,我在读莎翁的戏剧、《权利的游戏》的书稿是作者让我理解他想象的世界。
06
或许读到这里,你会说作者老生常谈了。“把你的英语用起来”这是每个学语言的人都知道的事情呀!是的,以前我也知道,可是我并没有再多问一个为什么,也并没有用它来指导实践,所以并不能说我懂得了这个道理——事实上大多数时候我们都混淆了知道与懂得。
在“把你的英语用起来”这句话背后我挖掘出了一个运用场景更广泛的学习方法——这就是上文提到的从基本的事实出发,在此基础上继续前进推论,得出与结论相符的结果并指导实践。这非常重要,请允许我在此重复一遍。这使得我学习新事物的能力大大加强。这个道理我兜了好大一个圈子才算是想明白了,还要花一大把的时间去实践。
比如(下面是我自己的理解,不一定对):
数学——这门因为工作接触的越来越多的学科——本质是一种表述万事规律的书写语言。所以要点是在规律和理解规律中建立桥梁。
计算机语言:本质跟英语一样是一门与特定对象交流的语言。就是用一定的词句与语法规则让计算机与人类之间产生正确的理解并完成相应指令。所以语言背后所要表达的逻辑与意义远比怎么写来得重要(这跟语言是相同的)。
做饭:本质上是不同的食材之间种类、分量、烹调方式(还可以加上摆盘)的搭配,目的是让这几种东西之间的搭配达到最佳的和谐。
还有最近正在学习的化妆:本质上就是放大效果。比如画眼线是放大眼部的效果,鼻影是增加鼻梁立体的效果。
有了这些对学习东西的本质理解,让我的学习目标更加的清晰。抓住了主线,之后需要的便是对规则的熟悉和技巧的刻意练习。从此时开始我才算是真正开始纠正了在学校以考分为目的的学习陋习。也祝愿正在读这篇文章的朋友你,能够早日摆脱这个阴魂不散的幽灵。
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