​​​上周老编跟大伙聊了一下BIM技术发展的三个半阶段，然后讲了不同人群对于BIM的定义，BIM技术的发展瓶颈和如何破局。本周老编将带着大伙一起讨论一下高校BIM技术推广的难题，首先我们还是来个插曲，简单了解一下当前国内外的软件情况。

​Autodesk公司的BIM系列软件主要产品以Revit为主，其功能齐全而强大，并且所有功能都在同一个软件上边体现，系统性较强。方便操作简单易上手。不存在格式转换的问题，这是绝对的优势，适应于简单的、规整的项目，不适合复杂异形项目。价格便宜，是普通项目和企业的不二之选。 

​Bentley公司的BIM软件可以说自成体系，功能和模块很多。他虽然不像Revit那样所有工作都可以在一款软件完成，但是可以通过其他模块来完成，外部兼容性不像Autodesk软件那样好。 

​Dassault的BIM软件功能强大，模块超多，几乎能够解决可以想象到的所有建模需求，曲面功能强大，算法独特。是当今世界三维软件功能最强大的，没有之一。价格也非常不一般。学习难度大。 

​Trimble公司的BIM软件不像上边的几家软件公司那样涉及那么广，他的核心软件有SketchUp和Tekla，专业性特别强，值得推荐。SketchUp专注建筑方案设计，而Tekla则专注于钢结构。 

​如果要说国外软件还有着这样和那样的问题的话，那么国内软件就糟糕了。因为到目前为止，国内的BIM软件大多是在国外软件的基础上做了二次开发而已，因为国外的软件并不符合我国的国情，特别是对于规范的适应。从这个角度来说，说国内没有BIM软件并不为过。

​

建筑院校BIM专业和企业BIM中心一样的鸡肋

啰嗦了一大堆，说点正经事。前边说过，对于BIM技术的看法大家的认知是有差距的，立场也是有差距的，这很正常。任何一件事物都会有这种认知的差距问题，而技术瓶颈从理论上说也是可以解决的，却为什么会直到今天都没有发展起来呢？对于高校来说，学生时代只需要解决工具层面的问题就足够了，难道几款软件都学不会？显然不是这样的。要想解释高校的现象，可以先剖析一下企业的状况。

不管是设计院还是施工单位（造价咨询不在讨论范畴，可以忽略），几乎有点规模的都组建了自己所谓的“BIM中心”（ 有些叫“数字中心”），但是这么多年过去了，他们都干了些什么？咱们来盘点一下吧。先是花上一点钱做个培训，或者几场培训，紧接着跟领导要试点项目，过程中发现根本不是那么回事，或者说找不到头绪。怎么办呢？找第三方给做一个吧。或者直接找“高人” 坐镇指挥，有钱就好办事。当然这个过程中会不断的招人，买软件。问题是钱花了该干点什么回报企业呢？起初找到的项目因为领导的施压和对BIM的神秘感而“试试看”，但事实证明项目做下来根本不是那么回事。当BIM中心第二次找到该项目负责人的时候自然不会再次上套。接下来因为团队生存需要和企业面子问题，只能硬着头皮四处宣传各种好处，继而去外部找点“翻模” 的业务维持生计。花开万朵各表一枝，设计院由于天然的优势，属于源头地位。通常能够把项目给人为的加上一个BIM，勉强度日。施工单位则很像一场闹剧。本来已经很悲催的事情，然而那些类似广XXX和鲁XXX的软件商确并不打算放过他们，这年头不是你死就是我活，所以走到施工单位去游说：你们的BIM做不起来是因为你们缺少一个平台，缺少一套体系。于是在一种诡异的气氛中他们采购了XX平台，有些企业还像模像样的做起了所谓的“企业标准”，这时候很显然谁也不敢再说这件事情做不下去了，只能捂一天是一天，捂不住也得捂。于是乎，外部接项目，做培训就成了他们的主业，还美其名曰“做好带头人”，最近很火的XX建工就是个活生生的例子。故事就是这么简短，然而却揭示了一些真相：你们每天吹嘘BIM那么好，却不为自己的企业服务？就那么十几个人都没有事做？老编想不通。现在的BIM中心就只剩下聊天了。你的应用点做的咋样？他的某某软件用的如何？当然也有人说，之前是建模累死人，现在是做PPT累死人。呵呵，关于企业这里就说这么多。

​说了企业BIM中心，再来说说建筑院校的BIM专业方向。我们知道，很多 “有远见和眼光”的学校已经开设了BIM专业，这些BIM专业的学生出来以后可谓是摇头摆尾，夸夸其谈。老编曾经面试过甚至用过很多这类毕业生，老实说不如零基础的好用。下面我们就来剖析一下建筑院校开设BIM专业课程会有哪些问题。

第一、减少了专业知识的学习力度，BIM专业的学生既辛苦又无助。BIM专业一旦开起来就会涉及到很多复杂的软件，学习任务繁重。势必会对专业课程的学习造成影响。没有扎实的专业支撑，对于BIM技术的落地和执行会大打折扣。

第二、误导了毕业生的就业方向，丢了专业知识仍不自知，毕业后工作岗位模糊。BIM专业的出现在一定程度上属于误导学生，至少在就业方向上误导是很大的，我们知道，BIM技术离开了专业就毛钱不值，这些没有专业或者专业知识很弱的毕业生踏入社会以后是没有立足的机会的，因为即使他们软件操作很6，但是离开专业的成果是没有灵魂的。

第三、传统专业的学生反而望梅止渴，进入社会后BIM技能零基础。没有对比就没有伤害，高校设置BIM专业就是为了表现BIM专业的优势。相应的就会对非BIM专业的学生另眼相看，对于这部分学生来说是不负责任的。因为我们知道，BIM技术是绝对的趋势，是建筑从业人员未来不可或缺的基本技能之一。这些非BIM专业的毕业生进入岗位后的不足就显得非常明显。

第四、BIM技术的要点之一是协同，高校可以提供最好的协同平台，充分协调各专业间、班级间、小组间的协同。企业的工作任务繁琐甚至杂乱无章，受社会因素的约束，很大程度上没有机会体验大型的协同工作，大多数时间只能在小范围内或者部分协同。而在校生不同，在校生类似军队一样统一管理。类似军训一样的学习内容是没有难度的。这时候完全可以体验大型的工作协同，大到可以班级与班级之间，专业与专业之间的协同。这样的学习锻炼可以训练学生的协作精神和负责精神、团队精神。他们会明确，自己做不好将会影响到整个团队。可以说BIM技术是锻炼团队精神的药引子。

第五、BIM技术必须要依附于专业知识，融入专业才能体现最大的优势，单一的BIM专业不科学。前面说了很多，也啰嗦了很多次，没有专业支撑的BIM技术应用是空洞的。所以，很多专家都曾经说过，BIM技术撑不起一个专业。

第六、高校的师资往往迷信于某资深培训机构，忘记了自身作为老师的专业性、权威性和责任所在。这一点说起来有点搞笑，很多建筑院校的老师跟老编说起过，某某机构是老牌培训机构，我们请他们来上课。但是我不知道大伙有没有想过，学生最缺的是什么？学生最缺的是一个体系，完善的解决方案，毕业后上岗的手段。就这一点来说，老师本身是最清楚学生的需求的。

每当老编提出这些问题的时候，总是有人跟我说，这不是过渡期嘛，学校有困难啊。我要说的是：不要拿过渡期当借口，顶层设计很重要的，一旦决策出了问题，后天的努力永远无法弥补先天的不足！

在校生需要清楚什么？

那么既然建筑院校要推广BIM技术，我们的老师是否要告诉学生些什么呢？

​面对社会上各种神论，我们的老师有责任告诉学生，BIM技术的立足点和定位，以及对传统行业的影响：

首先，什么不会因为BIM而改变？①核心的业务内容不会变，模式不会变。施工还是施工，监理还是监理，该分包的还是要分包，这个不会变。②基本的岗位职责划分不会改变。施工员还是不能少，资料员还是做资料，测量员也不可少，这些不会变。

其次，什么会因为BIM的出现而改变？①知识和技能的构成会发生改变。很显然，信息技术的普及需要相应的工具去支撑它。②使用的软件工具会改变。以前可能会一个Autocad就足够应付工作了，现在至少需要几款BIM软件，甚至还需要具备服务器的知识。③工作方法和流程会改变。工具的改变在某些程序和方法上发生一些必要的调整是不可避免的，但是大的流程不会改变。④交付的成果形式、内容会改变。将来的图纸可能都是放在云端的，内业资料可能是连着质监站的，这一点我们需要有心里准备，白代蓝只是个开个头而已。

在校生应如何看待BIM？

有了以上的认识，对于在校生正确看待BIM的问题上是非常有必要的。那么在校生应该如何正确的看待BIM技术才能做得更好呢？

​

​我用一句话来概括就叫：不能忘本！具体体现在以下几点：

捷径：BIM技术是提升专业知识，强化专业技能的辅助工具，是提升自身水平的捷径。

观点明确：项目还是原来的项目，人还是原来的人，规则不会变。

选择软件：只学对自己有用的软件，如果你做钢结构就学tekla，如果你是做幕墙的就选择catia。

神论：将BM技术作为主要研究方向就是神论，误人误己。

早准备：磨刀不误砍柴工，尽早掌握先进的技能和方法可促进专业的提升，有助于成长。

以上我给大家介绍了当前的状况并分析了存在的问题，接下来我们一起来探讨一下高校BIM技术的实施流程、实施要点，以及阻碍因素。

详细内容请关注最后一讲

下期预告:

高校BIM技术的实施流程

​欢迎关注我们公司的微信公众号，免费入门教程随时都会继续更新哦。扫描以下二维码即可进入。

老编个人电话：156-0668-6660​

​​​​