[青岛十七中杭州电]学成归来 静待花开 ——十七中2017年新高考专题校本培训总结篇
青岛十七中杭州6月21日电
6月20日结束了为期6天的学习，十七中2017年新高考专题培训班的40名教师，满载成果学成归来。一路上各学科、各小组教师们不断交流与分享自己的体会，收获的喜悦溢于言表，让我们来听听他们的心声。
一组学习委员：孙安涛
六天的学习感触特别多，我们一组老师的体会是：如何把我们学校已有的比较完善的学生生涯规划以及各种丰富多彩成熟的社团活动和导师制有机的结合嵌入到我们学校的教育教学中来，在稳中有序进行，学校要做很多工作。高考数学虽然还是以必考科目，只考一次等形式进行，看起来与原来的高考相差不大，但实际上在新高考模式下的高中阶段数学学习已经有很大不同，在选课走班教学中，对数学的教学与学习都有着新的挑战，同样对数学高考也需要进行全新的思考，要站在高等数学的角度，运用高等数学的知识，思想和方法，重新审视和分析去解决初等数学中的问题，要求老师着眼于思辨，精于抽象思维，从而提高课堂的有效性，夯实学生的知识基础，培养学生独立思考问题的能力及自我创新意识。
生物学科是一门实验性科学，实验教学是生物教学的重要组成部分，如何借鉴杭十四中生物教学的经验，研究利用好我们的重点生物实验室从而在学生加深理解和巩固掌握所学的基础知识上，培养学生生物学实验操作的基本技能、观察能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力，帮助学生形成科学的世界观和辩证唯物主义自然观，养成团结协作的精神和严谨的科学态度。
体育的必修课走班，即全年级学生全部打乱，让其选择自己喜欢的体育项目，女生可以选择健美操、羽毛球、游泳等项目，男生可以选择篮球、排球、武术等项目，以兴趣激发学生主动参与体育锻炼，最终增加学生的运动量，提高身体素质。这种教学形式是我们学校体育组运行已久的全国课改实验项目，对我们是一个优势，如何在新高考的背景下把它再进一步深化和优化提高还需要做进一步努力。
当然选课选师、走班教学、生涯规划、设置课程等一系列操作策略，学校课程重建、学生生涯规划、学生综合素质评价、学校教学管理变革等一系列连锁反应。如何设置课程？如何选择科目？如何走班教学？如何学业考试？如何综合评价？如何规划生涯？。。。。。。一系列问题都将摆在我们的的面前。
教学管理上，怎么收作业？怎么个性化辅导？每次考试过后要怎么合理记录成绩？走班之后，为充分满足学生的等级考选择，每个教学班级人数会存在差异，甚至为保证教学质量，学校会对教学班级人数设定上限。由此一来，编排的教学班级数增加，在绩效工资的背景下，由于走班教学带来的教学管理以及人力资源成本的变化也随之产生。
学生“走起来”后：班级开始出现行政班和教学班的分类。如此一来，教室卫生谁来打扫、眼保健操在哪个班级做、体育课怎么上，班级里每个学生需要去哪里上课、轮空后可以到哪间教室自习……这些过去不成为问题的问题，现在肯定会一个接一个出现。随着进入“走班时代”，这些更深层次的教学管理问题，都需要未雨绸缪、准确测算。
二组学习委员：李子男
这几天的杭州学习，学习二组感触最深的是十四中的教育理念，强调和谐文化下的“容短促长，追求卓越”，还有邱校长的“钻石理论”，如果说，中考排名前1%的尖子生，是那种六边形很匀称、很标致的“钻石”，那么十四中里的“钻石”，最大的特点就是不那么标准，可能艺术“这条边”特别长，也可能“数理”这个棱角特别地外凸。不一样的孩子，有不一样的兴趣爱好，就要有不一样的培养方式，不一样的成才目标，但最终他们都应该有美好的未来。
三组学习委员：杜宁
非常有幸借着这次赴杭州十四中学习的宝贵机会，我们高三英语组一行六位老师能亲历高考改革的最前沿，最直观的学习和感受选课走班以及高考改革的方方面面，打开了自己的视野，对即将到来的山东省高考改革有了不同的认识。下面简单的谈一谈我们组老师在本次学习中的一点体会。
杭州十四中的学习为我们打开了新的视野。通过跟14中高三集备组长陈老师的交流，基本明白了英语一年两考的应对措施并对可能出现的问题有了一定的心理准备。尤其对之前感到困惑的选修课材料的选取，作业的布置，学生的选课等情况做到了心中有数。
此外，通过六天的学习，我们对新高考有了更深入的、更接地气的了解，他们的经验和困惑对我们来说尤为宝贵。浙江省的新高考措施，完全颠覆了之前高三复习的节奏，的的确确给我们一种冲击，感到压力很大。我们必须重新依照新高考的要求，从高一就开始着手加强词汇量和语法的教学。因为新高考对英语学科来说，实际上在高一到高三4月之前，是缩短了教学时间，而4月以后，英语学科又有了充足的时间。以及校本课程的选材和使用都值得深入探讨，让新的英语学习、英语教学更加接地气，更加实用，在有限的时间里为学生英语学科打下坚实的基础，让他们在未来发展中受益。
我们在十四中之行中的另一大收获就是对新高考模式下的走班，选课，综合评价，以及微课制作有了更为深入的了解。通过学习，让我们感受到新高考模式下对学生的综合素质的提高以及教师更为专业化发展和多元化发展提出了巨大的挑战，如果这套教育理念能贯彻始终并系统的运作的话，会让学生从被动地、消极的学习转变为积极主动地学，让学生成为学习的主人，成为学习的主角，培养学生的责任意识，给学生提供一个自我发展的平台，让学生从中体会到成功的快乐，每个细节都体现了其校训：“容短促长，追求卓越”让每一位学生都能快乐的成长。还有先进的科技和互联网的支持，确实让我们赞叹不已。但在实施的过程中，会不断的出现新的问题，例如：如何在学习的过程中对学生进行更为客观的评价？如何将学生的平时表现融入到期末考试学分的评定……我们会在问题出现、解决问题以及使过程更加完美中继续前行，任重而道远，我们准备好了，你呢？
四组学习委员：刘洪鑫
杭州乃至整个浙江的高中物理教学处于非常尴尬的境地，物理学科的重要性不容置疑，然而物理学科的特殊性更加不容置疑。难学难高分，付出时间长，收获分数却未必与付出成正比，但高校对物理的成绩需求相当高，所以从老师到学生都很纠结，杭州老师们也苦无善策。给学生科学、详尽的生涯规划显得特别重要！