看洪兰教授与父母们谈《爱你一辈子》视频笔记（转）

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洪兰，目前为中央大学认知神经科学研究所所长、阳明大学神经科学研究所教授暨认知神经心理学实验室主持人。洪教授研究、讲学之余，致力科普书籍的译作，曾翻译二十余本生物科技及心理学方面的好书。近年来有感于教育是国家的根本，而阅读是教育的根本，更致力于阅读习惯的推广，足迹遍及台湾各县市城乡及离岛近千所的中小学作推广阅读的演讲。

1.   我们的情绪跟我们的心理是直接的关系。心中的期待增加免疫力。

2.   让老人家活得长不是给他吃、给他喝、给他零用钱，而是让他觉得被尊重。孩子也是一样，需要的不是吃喝玩耍，需要的是被尊重。

3.   我们的学习、我们的经验会改变我们的大脑。

4.   同卵双胞胎在做同一件事情的时候，大脑的反应不一样。因此，家长不要把自己的孩子与别人的孩子比来比去。每一个孩子都是不一样的。

5.   眼眶皮质orbitofrontal是一个专门抑制我们去做不对事情的地方。这个地方20岁以后成熟，却很早就坏掉 这是老人和小孩“不讲道理”的原因。

6.   不要跟老人家争辩，那是没有用的。但是让老人家快乐，要注意采用一定的方式方法。

7.   关于爱因斯坦：脑大不等于聪明，聪明才智与神经连接的密度和方式有关；空间能力强（相对论），语言能力弱（阅读障碍者），反之亦然。他的幸运之处在于有一位伟大的母亲，扬其长，避其短。

8.   哪里跌倒哪里爬起来？No! 哪里跌倒换个地方爬起来。因为你的长处和优势不在那里。

9.  大脑定型了也是可以改变的：终身学习的神经机制。大脑必须主动学习才能改变其结构。学习可以增加新的神经联接。

10.  背景知识的重要性：好听的例子12、13、14、A、B、C；蒙娜丽莎；福尔摩斯。

11.  孩子今天会什么，并不重要，因为知识会改变，但他是否有自主求知的精神就很重要了。

12.  不要人家说No，就掉头就走，想办法把脚伸进去，脚伸进去门就容易打开了。第一名进入HarvardUniversity的犹太人Folkman的故事。中午去图书馆找答案。

13.  管教孩子不能羞辱孩子。课堂氛围要好，杀鸡给猴看，猴的脑反应和鸡是一样的。

14.  情绪与学习动机紧密相连。因此，叫孩子学习的时候，不要骂，不要使其产生负面情绪。

15.  噪音会杀死脑细胞，所以要重视保护孩子听力。

16. 睡眠跟学习有直接关系，一定让孩子饱睡。

17.  说话是本能，阅读是习惯。

18.  悦读：女生fiction; 男生nonfiction 男女天生有别。

19.  模仿是最原始的学习。家是最初的学习场所。

20.  孩子做错事是能接受惩罚的，不能接受惩罚的原因是孩子觉得被冤枉了。

21. 当孩子的反应和你预期的不一样，先不要动怒，先问为什么。

22.  训练孩子独立，不要在孩子还没准备好就把他推出去。

23.  家长对孩子最大影响力的时候是小学时候。别去加班，别忙着去赚钱，留足时间陪伴孩子成长。你今天必须跟他有同样的经验、同样的语言、同样的回忆，将来你老了，他才会陪你。

24. 父母给孩子最好的礼物：陪伴孩子成长（给他安全感），养成阅读的习惯（给他一个工具，可以打开人类知识的门，不再寂寞）。

25. 背书的代价：以速度和正确率换取弹性和创造力。

26. 洪兰教授对各位父母说：我们不能要求孩子什么都会，事实上要允许孩子犯错。不犯错他怎么可能学，就是说他要学一定要犯错，第一次犯错一定要原谅他。你要让你的孩子有机会去探索外面的东西，帮助他神经的联结，不要叫他每天都去背同样的东西，做同样的事情。孩子什么都听你的，他了不起跟你一样，不会有超越你的空间。

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