带着爱与目标上路

提升心理资本 服务社会需求

——广州大学心理技术应用研究生班“相约草原”侧记

2012年7月29日，广州大学心理技术应用研究生班（以下简称高研班）社会实践课在呼伦贝尔市心理学会开课。

从花城相聚到山东邹城的“仁爱之旅”再到今天的“相约草原”，研究生班成员在韦志中导师的带领下，在社会需求中诞生，向孔孟学习传统，激发仁爱精神，再到大自然中吸收养分，敞开博大的胸怀，接纳自己也包容他人，学习理论更注重应用，他们走在一条心理学理论技术学习与应用的路上，聚是一团火，撒开满天星。 

为什么要学心理学，为什么要学团体心理咨询，为什么选择本会团体心理咨询？

2012年3月1日，在广州大学开班的心理技术应用研究生班的成员都在思考着这几个问题。

杨鑫辉教授说，心理学的理论已经涵盖了社会的每一个领域，但心理学工作者应用心理学技术为社会提供的服务远远跟不上社会人群的需求，处于经济快速发展的中国社会，人们心理的成长滞后于经济的发展。

钟年教授说，通过学习和实践，做心理技术应用领域的带头人。心理学技术要走到需要的人群中，要服务于大众的心理健康事业。

高研班导师韦志中认为，打造一批适合中国心理学发展需要的、能为社会服务的、能在企业、学校及其他各种团体中应用心理学技术的高端应用人才迫在眉睫。高研班学员要面对不同人群举办心理学专题讲座，普及心理学知识，宣传幸福理念，为构建幸福家庭及和谐社会贡献力量。

呼伦贝尔鄂伦春自治旗大杨树二中的郭长海校长是研究生班的顾问，2010年开始，他把本会团体心理教育技术引进大杨树二中，在韦志中导师的研究与指导下，把团体心理教育与学校的教育改革结合，成功地实施了学校的教改。经过一年的努力实践，2012年大杨树二中的高考升学率成绩比以往提高了10%，学生得益，老师欣慰，家长欢喜。体验式团体心理教育技术在大杨树二中成功转型为体验式团体教育技术，从着眼于学生的心理健康，拓展成为教育教学的方法手段，形成了学生快乐学习、学习快乐，在学习中完善人格、健康成长的良性循环。

大杨树二中教务主任敖文利是高研班的学员，在山东邹城一中高一三班，她应用本会团体教育心理技术，成功地举办了一场高中生“目标与成长”主题班会，受到了该校老师、家长，尤其是学生的热烈欢迎，一位学生在体验分享中说：“这是我参加过的最棒的班会，震撼了我的心灵，将会对我产生一辈子的影响。”

高研班学员、大杨树一中政教主任张学梅，快人快语，在本次班内成长课程中说：“我要向教育心理学的‘爷爷们’学习，经营好自己的‘最近发展区’，也经营好我的学生们的‘最近发展区’，在教育领域做最好的心理工作者，在心理领域做最好的教育工作者，我的终极目标就是做优秀的教育家和心理工作者。”在今年5月4日高研班的第二次学习实践中，她在邹城一中学校体育馆进行了一场80多位家长与学生参加的“亲子家长会”，让参与的父母与孩子进行了一次深层次的心灵沟通，课程结束时，孩子们用双手拥抱着自己的父亲或母亲，父亲或母亲用心灵感受着孩子的心灵。

本会团体教育技术在大杨树取得了突破性成功，它将成为范例，写进《体验式团体教育：教育最优化探新》一书。

来自全国14个省市的29位高研班学员，在学习与实践中丰富着自己的知识、技术、体验与经验，在导师的引领与自我澄清中确立了自己的实践领域与达成目标。最重要的是，学员们在韦志中导师的体验式教学中，修复着自身心灵曾经的创伤与空白，丰盈着博爱的精神，在社会各领域认真工作着、实践着、服务着、贡献着。高研班的学员说，我们永远走在心理学技术应用与服务的路上。

心理与行为的敬畏与传承

先向内走，认识自己的心理，澄清内心的目标和志趣；再向外走，认识自然与人的关系，了解经济发展与人格成长的关系，了解为一个人心灵成长、为一个团体心理成长与为伟大祖国服务的关系，掌握为人的心理健康服务的专门技术，是高研班导师和学员的一致目标。

孟子说“己所不欲，勿施于人”。今年5月初，高研班成行“仁爱之旅”。在孟子的故里山东邹城，学员们在孟庙瞻仰，在杏坛听讲，在古老而苍郁的柏树下思考。我们在学什么，我们要继承什么，要传递什么，要做怎样的人，带怎样的团体，我们的爱是否充盈，我们的心力是否强大……

孟子研究院的院长在讲坛中尖锐地提出，心理学要说人话（就是普通人能够听懂的话），做人事（就是做为普通人心理需要服务的事），行大道（就是走身心结合的健康之道）。

高研班导师朱铭清在讲学中指出，心理学工作者一定要遵守心理学工作者的“三大纪律八项注意”，第一“过好”自己的生活，第二爱自己，第三爱他人，第四有理论基础，第五有技术……

韦志中导师在本次课堂教授心理技术《生命中的贵人》时，深情并茂地给讲述了呼伦贝尔优秀心理学工作者陈明清的故事。陈明清20岁时是大杨树二中的一位普通教师，容貌清丽，性格乐观，工作认真。22岁被诊断为罕见的不治之病，在与病痛的抗争中接触心理学，爱上心理学、成为学校第一位心理学老师。她用心去爱，用心去温暖，用心去陪伴，受到了学生、家长、老师的热爱和推崇，也得到了大家的细心帮助和照料，在医学上做出死刑诊断后，在下肢瘫痪的情况下，她生活了17年，学习了17年，做心理教育17年，为学校和社会贡献17年。就是陈明清，在参加过韦志中导师的本会团体体验式心理咨询课程后，把体验式团体心理教育引介给大杨树二中领导，把韦志中导师从广州花城引领到呼伦贝尔草原，最终有了高研班的这次怀念陈明清的“相约草原”。

学员们不仅仅学到了心理学技术，更为心理学领域有陈明清这样的同行者感到骄傲，为能够继承陈明清精神，在心理学领域砥砺自我、服务他人而欣喜。学员们认识到，在自己的一生中，所有对自己“好”或“坏”的人，都是自己生命中的“贵人”；自己也在与他人的相处中，在为他人的服务中，在爱与被爱中，成为他人生命中的“贵人”。

研究生班成员李斌是生活、工作在广州市的心理咨询师，他在广州大学、广州团市委、广州海珠社区等地为学生、团员青年、社区居民进行了多次团体心理教育公益讲座。他说：“能用自己的知识为社会公益事业出力，我感到幸福，也促使我一次次成长，我这个‘小破孩’也一定会成为优秀的心理学技术应用专家”。

我们不能裁决自己生命的长度，但我们绝对能够拓展自己生命的宽度，在心理的程度上说，这个宽度是无限的。

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聚是一团火 撒开满天星

高研班带领者韦志中导师说，这个班是一支学习心理学的队伍，更是一支实践心理学技术为社会服务的队伍。学员首先是打开自己的心灵之窗，让他人走进去或走出来，其次才是打开他人的心灵之窗，让自己走进去或走出来，心与心的工作，就是要用心来做。

在呼伦贝尔市铁路二小，高研班班长林苏军面对30几位二年级孩子的家长，围绕如何让孩子轻松学习主题，进行了一次体验式团体家长会。林班长运用本会团体1.5版心理教育《为孩子招聘学习父母》团体咨询技术，从讨论家长对孩子的爱入题，提出了父母是在爱孩子，还是在爱对孩子的期待，爱自己在群体中的“面子”，爱自己一生没有完成的目标等深层问题，让家长自觉思考“是我们有问题还是孩子有问题”，进而体会到家长在孩子学习阶段的任务是给孩子的大脑安装理想的“发动机”，而不能给孩子制造心灵噪音（比如内疚的噪音、自卑的噪音、恐怖的噪音、委屈的噪音……）。进而得出结论，父母一天到晚做着同样的事，说着同样的话，却要求自己的孩子每天的表现不一样，每天的学习上进，做父母的是否该“吾日三省吾身”？许多家长在最后的分享环节说出了自己的感受，“谢谢林老师的精彩分享和教导，让我们找到教育孩子的秘诀”，“以后有这样的活动，我还要积极参加”。

来自河南商丘的“三剑客”学员王茜、杨耘、何迎春，一位是幼儿园园长，一位是小学副校长，一位是特殊儿童教育学校校长。他们把本会团体心理教育技术与自己学校的实际相结合，在学校教学中进行了有益的探索，引起了商丘市教育局的关注与支持。本次高研班实践分享中，他们介绍了各自的工作体会，并成立了商丘小学教育心理研究会。今年9月，韦志中导师将亲自从广州前往商丘，研究指导团体教育心理技术在商丘的推广应用。

理论学习与实践体验相结合；场技术、动力技术、工作技术“三位一体”；设计大纲、制作方案（PPT）；写心理教育科普文章，做心理成长工作坊，准备心理研究论文……一个课题完整地做下来，学员们收获的是本会团体心理技术应用的一个闭环整体。

成长需要学习，成长需要时间，成长需体验，成长需要奉献。高研班的学员们知道，只有受过一种合适的教育后，才能成长为一个合格的人，成为合格的心理学技术应用工作者。

感恩始终是高研班学习和践行的一个重要内容。在本次“相约草原”的学习中，韦志中导师为学员出了三道必须完成的作业：感恩拜访、感恩帮扶、感恩求助。

一周的学习实践课结束，学员们组成了7个服务小分队，接下来的两个多月里，学员们将在自己的工作岗位上践行心理技术应用，并承担相应小分队的责任，研究自己的主题，完成导师的作业。

导师的工作也不轻松，韦志中带领几位学员，正在编撰一本本会团体心理技术教科书，计划在今年年底由清华大学出版社出版。

做一个心理健康的人，经营一个幸福的家庭，做一个优秀的心理学工作者；始终有自己心中的太阳，有道有术，追求人格的完善与伟岸；在团体心理教育、团体心理咨询、团体心理成长、团体心理治疗中，突出一个领域，兼顾其他专长，让眼界更加开阔，心理更加成熟，更加有定力恒心，体验并生产爱和温暖，送给社会最需要的人。

这就是正走在路上的高研班，是本会团体，是心理学技术应用领域一支正在快速成长的队伍。

使命所致，道路漫漫；信心坚定，态度乐观；一切都在“行”与“为”之中，一切都在希望的征程中。学员们相信通过共同努力，一定能实现“让更多的人因为心理学而受益”的理想。

聚是一团火，撒开满天星！

(作者：广州大学心理技术应用研究生班学员 赵志荣）

精彩花絮

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